推荐1
编辑沅芷云裳推荐佳作--《十年教师路》
文章以被儿子的班级群吸引注意力为开篇，体现出“我”并不是一个很注重过节和仪式感的人。
上课的路上，被孩子的异样举动吸引，发现孩子们的小秘密，“我”也只是开开玩笑。说明“我”确实不太在乎这些。
当写到孩子们密谋惊喜的时候，文字突然变得温柔了起来，就像一个老师看到自己的学生一样，每个场景和对话，都刻画的生动有趣，就像把读者带到了儿时的课堂上。
文章后面又提到了已经离校的“在鑫”“祺哲”，“我”的心里由衷地高兴。“我”甚至感觉到这是一种莫大的幸福，从此可见“我”并不是不在乎这个节日，“我”更在乎的是学生们真正记得我。就像只教过一段时间的“浩”。
后面回忆起教师路这十年，有笑有泪，有苦有甜，短短一段文字把这十年概括得极其详尽。
通篇感情真挚，前后文字节奏跨度很大，文笔掌握得非常熟练。荐阅佳作！
迟到的祝福，老师辛苦啦[玫瑰][玫瑰]
推荐2
编辑沅芷云裳推荐佳作--《你选择去哪家餐厅？》
一篇非常有趣的小文章，文章的内容本身也充满创意。一位老师为了培养孩子的综合思维能力，开展了创意美术课程，并有不小的惊喜和收获。
文章开篇部分把老师的课程设计，简要地写了出来，条理很清晰。之后，引用了读者上的一篇文章，正好我也最近看过，原文中那位作者煞有介事地说了一些写菜单的技巧，并且声称怎样写更能赚钱，没想到在孩子这里被打了脸。
孩子对于餐厅的选择，文章用了大量篇幅，孩子们没有过多的虚荣心，他们的选择，从语言，口味，价格，食材新鲜度，各个方面考虑，却没有从面子，环境，看起来好等等方面考虑，处处透露着孩子的心灵单纯，蕴含不尽的童趣。
很有意思的师生互动，成功培养孩子兴趣和综合能力的课程。荐！
推荐3
编辑沅芷云裳推荐佳作--《石蒜:有美一人，现于林下兮》
文章以“我”的脚步引入，从植物园进入了花的世界。以秋日尾引，自然谈起了这个时节盛开的彼岸花。
作者没有着急描写彼岸花的样貌，而是详细介绍了彼岸花名字的由来，以及它背后的一些传说，书写的非常吸引人，读者就像跟着作者的脚步去寻找彼岸花，但是在到达之前的路上，听着作者导游的讲解。
于是，我们慢慢的就走到了彼岸花的地盘。随后，文章详细描写了彼岸花的相貌，尤其是用了许多拟人修辞，非常形象生动。其间插入了一个小的传说，使彼岸花蒙上一层神秘色彩。
介绍完彼岸花的别名，石蒜，之后说起了石蒜属的大家庭成员，忽地笑。对于忽地笑的描写，细致入微。
“我”和女儿的互动，生动表达了沉迷于花之中的陶醉之情，侧面写出了爱花人的姿态。全文笔法老练，却又妙趣横生。荐读好文！
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