努力把每一堂课都上成公开课——唐总听课记

今天的话题其实是感恩。

因为已经很久没有人来听过我的课了，上一次公开课好像还是转正课。

也许有人觉得被人听课或上公开课是一种压力，毕竟每上一次公开课都会“为伊消得人憔悴”，但我却喜欢上公开课。

因为对于初出茅庐、经验不足的我来说，全身上下都有各种各样不自知的缺点，每堂课都有各种各样的不足，虽然自己每次上完课也茫茫然认识到一些问题，但是毕竟没有人指点，所以心中对于上课一直以来都是战战兢兢，上完课都是捶胸顿足，羞愧难当。当然，偶尔也会因为一次精彩的课而沾沾自喜，但却苦于无人交流。所以，就一直渴望着能被听课，即便是批评，于我而言也是倍感满足，弥足珍贵的。

所以特别感激唐总，没有嫌弃我，愿意来听我的课。而且明知道是试卷讲评课，他还是来了。并且提前一天给我打好招呼，还特别说明了听课主题是：效率。这真是十分人性化，因为让我可以有个准备。

神奇的是，跟以往的无比紧张不太相同，这次我好像已经不那么心急如焚，像热锅上的蚂蚁一样团团转了。可能是因为唐总以前也常说要来听我的课（所以习惯了），而且最近午饭时间他刚跟我指导过高三教学的相关方法和技巧。所以打心眼里感觉像家人一样亲近。还有，他虽然是领导，但是待我们从来没有官架子，能很平等地和我们这些初出茅庐的“新兵蛋子”交流沟通，打成一片。所以，我觉得即使讲不好也不会有太严重的后果，于是就少了些心理负担。

最重要的是，他这次给了我任务，就是“效率”。在这个任务的驱动下，我请教了石老师后，做出了一个艰难的决定，由此改变了我一直以来求全的毛病。终于做到了：重点突出、结构紧凑、讲练结合。本来要讲两节课的卷子，我居然最终一节课就讲完了。这实在是一个莫大的进步！而这都是在唐总的任务驱动下的转变。由是感激~

除了备课时学会了取舍，在上课时，看到唐总，我的脑子里也仿佛一直有根弦在提醒我，“效率效率”！所以以往的“抒情式”废话少了，拖沓啰嗦没了，课外话题少了，一个环节紧接着一个，一道题接着一道题，上课节奏就像上了发条的闹钟一样有序、紧凑，我的内心想要抓紧一切时间，充分利用这45分钟，绝不浪费一分一秒。

就是在这样的暗示下，另一个班一节课讲了一半的卷子，在被听课下我居然一节课讲完了整整一张卷子，而且是在一讲一练、一题一得的情况下。

值得一提的是，除了我的状态特别好，被听课下的学生也一个一个情绪高涨，状态极佳，平时如果是上完体育课课堂纪律都会特别差，可是今天课堂氛围却特别好，热烈而不失井然，学生无比在线，真的一个一个都是戏精、影帝啊！

而上完课后，我最想得到的就是反馈，无论是好是坏。所以我第一时间跑到操场去找在看操的唐总。

意外的是唐总也是个痛快人！一上来就说了几条不足和建议，让我佩服之至。而且都是我平常没有注意到的细节，比如PPT上的字在最后一排看不清；学生做题时，不要提醒干扰，总结的答题步骤可以编成顺口溜，内容可以再丰富，练习可以再加大等，都是我未曾想到的！

当然最后他还给了我莫大的肯定，让我充满感激。比如，内容很好，尤其是总结的答题要点特别好……总的来说，对于一个第一年上高三的新老师整体来说，相当不错了！最后一句话足以令我激动地感谢，然后小跑着告别，充满斗志地回到高三楼，踏上新的征程，拥抱我的工作了！

也许在别人看来，这只是一次微不足道的听课和交流。但对我来说（好像一年多都没人听过我的课了），却是久旱逢甘霖，他乡遇故知，是寒冬之时的一次雪中送炭，是迷路之际的一次指点迷津，是堕落之时的一次当头棒喝！

如果说教师每天的工作是一片汪洋大海，那么公开课就是偶然掀起的惊涛骇浪。

努力把每一堂课都上成公开课——唐总听课记

古人云，“生于忧患，死于安乐”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，人一旦安逸久了就会堕落，反躬自省，我最近就有这种趋势，而唐总的这次听课把我拉回了正道。

呜呼！如果他能多来听课那该有多好啊！如果能有个互相听课，彼此交流的同事该是多么幸运啊！如果我能把每一堂课都上成公开课，那该会有多大的进步啊！