郭容战友想看我写“家长应该如何跟老师沟通”，我只能够从我的喜好出发，讲讲我更喜欢跟怎样的家长沟通，希望能够对战友有一些启发。
我一对一课程带的学生，这些家长中，有一些真是让人愿意分享给她更多的东西，有一些让人觉得正常沟通即可，还有一些让人觉得每次沟通都要深呼几口气，压下将要爆发的脾气。
那些让人愿意分享更多的家长，都有一些共同的特性。
1、平等，这种平等体现在对她的子女，我有一个学生家长，孩子每次上课的时候，会保持家里的安静，中间我们有10分钟的休息时间，我能够从上课系统听到她们那里会打开音乐，让孩子放松那么几分钟，同时能听出对面一片其乐融融的景象。当然，这个家长跟我的沟通中，也非常平等，每次孩子有题目咨询我，都会表示出极大的感谢，不会那样高高在上，让人觉得课程以外的时间我也应该无偿服务。
2、客观，基本来上一对一课程的孩子和家长，都希望在成绩上有所提升，但家长不能唯成绩论，要客观的来看孩子考试前后的状态，上课前后的情绪，在给老师反馈孩子的成绩，或者描述一件的事情的时候，都要尽量的客观。不要一上来就说孩子的不是，若能发现孩子的问题，想办法解决问题；没能发现，寻求老师的帮助发现问题并解决问题。
3、不转移焦虑，我不希望我的学生家长，把她对孩子的焦虑都转移到孩子甚至老师的身上，一上来就是“老师，孩子就考了30多分(满分100分)，怎么办呀？”“老师，孩子不愿意听我说的，你告诉他要这样这样，那样那样”“老师，我钱花了，他要是成绩还不提升，那就不管了，他爱怎样就怎样吧。”你们这样一大堆焦虑的言论，对老师都这样，也很容易在孩子面前表现出来，让孩子感受到，甚至也产生焦虑。
4、信任，我喜欢的那些家长不会总是监课，你一两次监课，考察一下老师的实力也好，看一下孩子的状态也好，都可以理解。如果总是进入教室监课，是对自己孩子的极大不信任。当然因为我的学生都是初三高中学生，我觉得他们可以有辨别好坏的能力，也应该培养出来自我约束力了，家长不需要再亦步亦趋的监控着孩子。
家长和老师沟通，或者老师和家长沟通，都应该建立在一个平等，尊重，客观、信任的基础之上，只有这样，才能为了孩子，营造出一个有益的氛围。
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