保护环境 保护家园

        时隔一周，今天的生命教育课上我们又和幽默可爱的陈怡伶老师见面了。孩子们兴奋极了，大声地喊着“怡伶老师好！” 怡伶老师先和同学们问好，然后又复习了上周的“爱的鼓励：1—2——123——1234——12”,孩子们拍着小手跟着互动，课堂活跃了起来。接下来怡伶老师又教给孩子们一个很更有趣的游戏，就是爱的泡泡龙。刚开始同学们还不太会，后来我带着孩子们一起做，大家在轻松愉快的游戏中，就进入了今天的新课《环境在哪里》。

保护环境 保护家园 保护环境 保护家园

        回顾了什么是生命之网，怡伶老师就提问什么是环境呢？然后通过生动有趣的小故事导入，让同学们找一找环境，是不是在自己桌子的下边，桌子的前后左右，不知不觉地告诉了我们，环境就在我们的身边。我们呼吸的空气，接触到的灰尘，我们用的桌椅，教室的黑板，窗户，甚至还有同学，我们教室里的一切，包括教室里的垃圾，都是环境。

保护环境 保护家园

        接着孩子们深呼吸，捏着鼻子呼吸，体会到捏着鼻子呼吸的不舒服，我顺势提问：“那你们觉得怎样做才会有好的环境呢？”孩子们积极发言，有的说不能乱丢纸屑和垃圾，有的说要多种树，保护小草，还有的说要绿色出行，减少汽车尾气，尽量不用一次性生活用品……看来孩子们对环境都有了自己的理解，懂得要爱护环境，保护环境。万事万物，都是环境的一部分，我们人也是环境中的一员。所以，我们要爱护环境，就是爱护自己。

保护环境 保护家园

        对于勤于思考的孩子们，我又提议给他们一个“爱的泡泡龙”吧！

        今天的作业单更有趣！孩子们都能帮蚯蚓找到正确的行走路线，其实蚯蚓生活在泥土里，泥土就是它的家！蚯蚓在土壤中钻来钻去，对土壤有什么好处？孩子们知道了蚯蚓那可以松土，可以给土壤增肥。

       

保护环境 保护家园

       

保护环境 保护家园

       

保护环境 保护家园

        为了让孩子们更好地观察土壤，我想带孩子们到学校的小菜园，这时史宇哲抢着说：“老师，我去给同学们收点土回来观察，大家还可以节省时间完成作业单，观察完我再把土送回去。”真是个善解人意的乖孩子！同学们听后不约而同地送给史宇哲了一个爱的泡泡龙！这就是孩子成长变化，懂得为他人考虑，老师也送你一个爱的泡泡龙！

保护环境 保护家园 保护环境 保护家园

        通过今天的学习，孩子们收获颇多，知道了环境无处不在，一切事物，都是密切联系的，都是相互依存的。我们作为一名小学生，就应该从现在开始，保护身边的环境，保护我们的家园。