04266黄彩梅
《安的种子》
静等花开
最后一节课用绘本加思维导图的形式来跟孩子分享并讲解。
学生作品这个故事讲得是等待的故事。故事发生在寺庙,有一天,老师父给本、静、安三个人,每人一棵千年的古千年的莲子种子让他们去种,希望他们能种出来.以便能看到和看到千年古莲长什么样,本想做第一个种出来的人,动力很强,想都没怎么想,直接就把他种植到了雪地里,但是种子一直都没有发芽,他很生气,就把种子给刨开的跑掉了。而净很想种出最漂亮的莲花,所以他找了很多的书很多的书去了解莲花种子的种植方法,还用安贵的药水和金盆子,最后种子发芽了,但种子在温室里养,但温暖过度,缺少了阳光和空气,最后,总之枯死了。
而相对于本和静,安则安安静静的,该做自己应该做的事情,履行自己的职责,等到春天来的时候,他把种子种到池塘,种子开始发芽,以后,夏天的时候聊过莲花,开好开花了,开出最漂亮的花,这个故事告诉我们什么事情呢?这个故事就告诉我们,一个时间的故事,一个值得等待的故事。
学生作品故事给孩子们讲的时候,孩子们大多都能够,梳理出故事的梗概,也能够给他们做一个对比,首先先给他们去进行汇总资料,一个发散,但可能很多孩子都不是对生活观察的比较少,总之要投入相对比较的慢,故事讲完之后,带着他们去梳理整个文人故事的一个知识框架,但是孩子们可能,还是不是很熟悉。
学生作品对于这个故事的话,整体来说只是说兴趣并不是很大,听的时候很认真,但回答一些问题回答一些问题也挺积极,但就是在最后的一个要画思维导图的时候,他们,表现出来并不是很主动,显示的比较拖拉,这也涉及课堂当中需要多注意的同时,嗯分享在故事当中的一个互动环节的设置。也需要多加练习。
学生作品
网友评论