小孩子的心性，真真是不定的，昨天一个样儿，今儿，就成了另外的样子。
昨天，夸得不行，我被放养着，哪哪儿都好。
今天，真真想批评，哪哪儿都是问题。
一进教室，乱七八糟的教室，就让人一口气卡在了喉咙口，不上不下。乱七八糟的人，坐着、站着、半蹲着，视觉冲击上让我觉得教室哪个角落都是人，天上、地下、半空中，没有空隙，没有留白；乱七八糟的声，大的、小的、尖锐的，听觉冲击上让我觉得教室那个旮旯都是声音，没有空白，没有例外。
看之听之，头大如斗。整顿，扣分，批评。
本以为，这种行为，就此打住了。
谁知，中午放学，回班后，那一番被烧抢后景象让我刚刚复苏的心，又冰冻了起来。
沉思。
果断拍照。
下午利用午默的十分钟时间，看图说话。
说的还很生动，这里有垃圾，那里桌子斜了，那边板凳没有放，这边书本没有收。
好吧，问题找到了，说说吧，怎么办。
说的很具有指导意义嘛，养成“心中有他人”的好习惯，看到不好的地方要整理好，要提醒自己认真放板凳，要做好下课三件事……
记忆力着实不行，他们具体怎么说的，我忘记了，到大致就是把问题找到了，把措施也解决了。
我只是摆了一副痛心疾首、相当失望的模样，随着他们积极发言，再慢慢融化成喜笑颜开的模样……
我未费一言之力，就能有所收获。反思，还是得常常有，病情诊断还得时时开。
那效果嘛……拭目以待喽～
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