今天我见缝插针，静下心来把学生的AB卷全部批改完毕，改过之后，感觉到情感不能自已，不吐不快。
这份试卷，从字词到句子再到短文，相对难度不大，并且在课堂上，抽查学生把每道题的答案清清楚楚写在黑板上，讲到重点题型时，为了便于学生记忆，采取了抽查、开火车或者齐读的方式加以巩固。另一方面，为了避免个别学生不纠错或者漏题，每讲完一道题，及时让小组之内几个成员互相督促检查。没成想在批改中竟然出现了不该看到、也不想看到的种种残相。
典型之一：有几个学生还有空题不做；
其二，部分学生错题仍然没有纠正：
其三：十几个学生错别字现象特别严重；
其四：书写潦草，这是普遍存在的问题，已不单单是学习程度不好的学生所为，用一个词来形容，那就是“惨不忍睹”。
我真的是强压着心中的怒火，耐着性子把试卷批改完的。看着学生不该做错的试题，看着学生醒目的没有做的空题，看着学生胡写乱画的卷面，我重新认识了学生，也给我敲响了警钟！
“”浇树浇根，育人育心 ”， 要想改变这种现状，应该找到问题的根源，才能真正解决问题。
第一、改变学生的浮躁心态。要善于和学生沟通，走进学生的内心，多讲学习的重要性，从学生的内心改变对待学习的态度，只要学生的心态改变了，认真读题，认真书写，每一个学生都有提升的空间，每一个努力的孩子都很优秀。
第二、在做题时统一要求，改变学生卷面差的问题。统一要求学生卷面整洁，书写认真，答案清楚明了的写在问题的下方，注意对整齐，不能胡写乱画。
第三、加强基础知识的要求，尤其是字音，字形字义基础内容，多记忆复习，避免遗忘。注意学生的遗忘规律，经常复习，经常检查，加强记忆。
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