“金苹果”班阅读计划
假期里，青椒计划阅读兴成长课程，我是最忠实的听众，因为，我是学校阅读种子教师，感觉责任大、担子重。学校和班级阅读活动如何更加有效进行，我需要更多“营养”。通过学习，我收获颇多。今年，我班三（3）班——“金苹果班”，我讲继续加强阅读。
一、制定简单易行的图书借阅制度
“读书，爱护书；看毕，放原处”，这是我计划制定的图书借阅公约。我觉得书就是用来看的，孩子们读书的兴趣不要被过于繁琐的借书规定制度束缚了，给他们尽可能简便的约束，让他们轻松自在地进行阅读。
二、继续利用好绘本激发学生阅读兴趣
继续利用好“担当者书架”的绘本，做好阅读“后进生”的启发和激励。尽管我在班里开展阅读活动已经有两年的时间了，但是，50个孩子中还有10个左右的孩子对阅读兴致不是很高，对文字书的阅读涉猎甚少。针对这种情况，今年开学之初，我打算把图书角的绘本先挑选出来分给这十几个孩子先看，并设计相关话题定期和他们探讨。利用孩子们对图画的兴趣继续做好阅读兴趣攻坚工作。
三、利用晨读时间进行晨诵
充分利用每周二低年级彩虹花晨读，带领孩子们跟着老师的节奏去朗读、去想象、去画。将此活动延续到每天晨读抽出10分钟，以《日有所诵》为蓝本，进行童谣、诗歌和经典诗文诵读。
四、继续进行亲自阅读
本学期亲子阅读订下四本图书《不一样的卡梅拉》《100条裙子》《狼国在呼唤》和绘本《植树的男人》和家长孩子们一起阅读，每月一次线上研讨活动，将亲子阅读落到实处。
五、班级定期开展图书分享交流活动
继续利用我班现有378本藏书进行阅读推进活动。开校继续开展“捐2本看百本”的捐书活动，我班级图书角增添“新鲜血液”，同时开展共读书目定期分享交流活动。
阅读，刻不容缓。说千条，不如踏踏实实落实几条。让书的魅力在孩子们心田如细流般涓涓流淌。
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