二宝入园记

作者: wangIiIy | 来源:发表于2020-09-20 22:19 被阅读0次

6月底时候，考虑到7月份监考事情比较多，考虑着送二宝入园。很有缘份，梅州路的儿童之家IC班还有位子。我先和园长联系，了解儿童之家的办学理念---蒙台梭利和华德福教育理念。原来对这些理念有所了解，觉得很不错。第三天和爸爸、二宝一起去园里感受一下氛围，也是想让孩子熟悉一下环境。她一下子就喜欢上这个园子，因为有秋千，她特别喜欢。

观园荡秋千

入园第一天，开心地和园长进班了

和9年前大宝刚入园时候不同的是，我没有过多地焦虑与担心。（当时记得我下午提前下班等在幼儿园门口，幼儿园一开门，赶紧跑向二楼孩子的教室。）也许是因为太忙了，没有时间焦虑；另外也渐渐明白，焦虑其实并不能解决任何问题；其次，我觉得班上共有8个小朋友，3位老师应该可以照顾得不错。所以，自己也是比较放松地心态迎接孩子回家。

因为疫情，不能进校园，我在门口等孩子。宝贝看到我，老远就跑向我。

第二天又跟园长开心地进去了

第二天回来

Betty 老师送孩子

第三天Betty老师接孩子入园

第四天，园长和Betty老师都不在门口，保安和另外一个班的老师在。那位老师让保安带孩子进去，二宝一下子哇地哭起来。从第四天开始，孩子不愿意去幼儿园了。也许新鲜劲过去了，每次送孩子入园，她都要哭哭啼啼。

第五天，carry老师送孩子到门口。

只好每次来园前，和carry老师联系，她或者Betty老师来接。熟悉的老师，孩子更愿意一些，不过还是哭。只好狠狠心，我不下车。老师从我手中接过孩子，我们就开走了。在家里，孩子总说不想去幼儿园。有一次，告诉姐姐她不去幼儿园，因为放假了。这样又过了大概一个星期。carry老师还记录了孩子在园里的表现，我得以了解孩子在园子的表现，慢慢地调适孩子的状态。7月17号下午3点钟，carry老师约我去园里，面对面交流孩子的具体情况。大概聊了一个多小时，老师给我的感觉特别用心细致，也很专业。一开始我以为carry老师是学前教育专业的，交流后才知道她是工作后慢慢学习的。心里特别佩服她，因为能在后面的学习中学得这么专业，说明这位老师学习力特别强，特别喜欢孩子，喜欢这个专业，所以把孩子交给这样的老师，我心里是比较放心的。

经过交流，我了解了孩子的具体状态。第一，孩子敏感没有安全感。（这点我也感触，孩子休息时一定要有人在旁边陪她，一模旁边没有人，就会哭闹着醒来。敏感的特质，有怀着宝贝时候我焦虑担心的影响，也有出生后环境的影响。接孩子从医院回家的半个月左右吧，楼上一家老人去世，竟然没有一点公德地在家做法式，给宝贝造成一定困扰，打乱了孩子的作息规律。同时也是孩子敏感地一个根源吧。）第二，孩子在收拾玩具时候，用力比较重，不会轻拿轻放。第三，没有物权概念，随便拿别人的东西（这一点我觉得孩子大了，就会建立物权概念）。前两条，我需要反思自己和爸爸、姐姐在家里要注意营造一个让孩子特别放松的氛围，逐步建立孩子的安全感。（家人说话时的音量，控制自己的情绪等等。）奶奶不在这里了，家里安静了很多，不会因为没有原则地袒护姐姐而骂人的声音了。最后，我觉得园里做得特别好的一点——就是让Betty老师作为孩子的依恋人，孩子刚入园一段时间，需要一个相对固定的老师接送她、照顾她的休息和吃饭，培养孩子和老师的感情。