张宏伟教授的两节数学课，令我深感震撼;张宏伟教授的“全景式教学”的教育理念亦令我陷入深思。
张教授的数学课是有高度的课。他的课堂绝不仅仅是向学生传授知识，更不像常规课堂上那样确立目标，解决问题，练习巩固……张教授的课堂是真正的以生为本的课堂，张教授用他幽默风趣的语言、夸张丰富的肢体动作、具体又易懂的引导深深的吸引着学生。他全身心的投入到课堂上，做到“人课合一”，亦感染到了课堂上的每一个参与者。试问这样的课堂怎能不高效？他“立足未来，面向现在，立足全人，面向世界”的理念令人振聋发聩:他的课堂开阔了学生的视野，丰富了学生的学识，发散了学生的思维，让学生“更全面，更完整，更深刻的认识了他所处的这个世界”，真的做到了“授人以渔”。
张教授的数学课是有温度的课。无论是给二年级的学生上《唱响口诀》，还是给五年级的学生上《小数的意义》，张教授始终面带笑容，给每一个发言的学生以鼓励和夸赞。他允许学生在课堂上“胡思乱想、胡言乱语”，甚至“胡作非为”，这该是多么大的教育智慧？他给学生以信心和启迪，帮助学生在课堂上获得成就感，继而让学生发自内心的爱上数学。他用大海一样的胸怀，包容学生的一切。学生又怎能不喜欢这样自由的课堂和温暖的老师？
下班回家的路上我又在网上查了查张教授的资料，发现张教授也是中师毕业。他能走到今天的高度，取得这样令人瞩目的成就，其间经历了多少艰辛？付出了多少努力？我们可以想象。但张教授的成功最根本的原因我想还应该是他对教育发自内心的热爱，他一定是把教师这份职业当成了毕生为之付出心血的事业来做，这又怎会不成功呢？
张教授的教育艺术固然令人叹为观止，但他的这份对教育的赤子之心或许更是我们普通教师需要学习的。
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