“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
《吕氏春秋》的作者认为：“人之情不能乐其所不安，不能得其所不乐。”意即如果一个人把学习当作一种苦差事，他虽然也能学到东西，但收效毕竟不会太大；只有乐于学习，真正沉浸在学习的快乐之中，才能收到更大的成效。既然“乐”对学习效果影响如此之大，那么对学习的“乐”从何而来呢？
首先，源于对知识的渴望。我们每个人都有着与生俱来的好奇心，这就是学习的最初动力。随着学习过程中一个个知识的掌握，一个个问题的破解，从中得到的成就感在不断攀升，学习早已不是负担，不是苦差事，而是一种极大的乐趣。此时不让他学习，不让他看书才是痛苦呢。
第二，源于对自身的挑战。对学生来说，做难题肯定是一件艰苦的事。正因为艰苦，它才能锻炼我们的意志。做难题也是一件愉快的事。为什么有的同学自己主动找来难题做，并且花上几个小时甚至几天的时间来苦思冥想呢？找不到解题思路，想不出正确答案对这些同学来说是不能罢休的。因为强烈的求知欲望使他们对难题欲罢不能。更重要的是，当他们最后终于发现了求解的方法，成功的喜悦会使他们获得一种巨大的精神奖励。
第三，源于对事物的专注。注意力投入越多，体验的品质就越高。比如，看电影的时候，一边吃零食，一边和周边的人聊天，这样很难从所看的电影中获得较高质量的乐趣。我们很容易发现，每次我们遇到特别珍视的人生瞬间，我们都会放下手中的事情，隔离掉那些让我们分心的因素，甚至是屏住呼吸，目光专注地去体验那一刻。其实，我们的行为机制，它本身就知道我们如何去获取快乐。学习是人类进步的阶梯，是社会进步和社会文明发展的基础。
古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这是对学习作用的最简要、最朴素的概括和比喻。从人类发展的历史来看，文明的进步离不开文化的继承和发展。文化有一种特殊的本性，即非学习不能掌握。事实表明，在实际生活中，人们越来越多地把时间用于学习，否则生活就会失去光彩，失去它应有的意义，有人说，知识就是力量，知识可以为我们插上翅膀，知识是构成巨大财富的源泉……，但知识的获得又必须付出艰辛的劳动，正因为如此，学习才使人感到有无穷的乐趣。
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