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2022-04-20

2022-04-20

作者: 苔花如米筱 | 来源:发表于2022-04-20 18:32 被阅读0次

今天户暄贺送我一个发圈,神秘的对我说晚上可以发光,我听了之后把发圈放在讲桌桌斗里比较暗的地方试一试,哇,真的是可以发光的发圈!“谢谢你送我这个发圈,我晚上就扎到头上试试。”她很开心的笑了,哇!每天都有礼物收,我好开心呀!陈一川还给我带了小零食,自己不敢给我(因为早上检查作业他没有完成),便托张育硕给了我。朱淇豆还给我带了一个华夫饼,我朝他眨眨眼睛,他兴奋地裂开了嘴,哈哈,被团宠的感觉真好呀!

今天讲《小马过河》,这节课的教学目标是让学生学会用不同的语气朗读人物的对话,第一课时我带着孩子们以读代讲,体会不同角色的语气,孩子们读得很好,通过之前的朗读训练,他们知道了朗读要将自己融入到人物角色中去,把自己当成故事中的人物去体会他们的情感,在朗读过程中还要注意语气语调的变化,注意句子与句子之间的停顿。今天又给他们强调了断句和标点符号的停顿方式。在讲《语文园地》的时候,有三个加点的句子让学生注意朗读技巧,其中一个句子是“小马连蹦带跳地说……”,其中连蹦带跳四个字点了点,当我问到他们加点词语怎样读的时候,他们都条件反射地说要重读,我发现他们好像掉入了读书的套路中去了,一说这样的句子要怎么读,他们都会立马想到强调,重读。我让他们读一读体会一下小马的心情,他们通过朗读很快发现了小马此时的心情是快乐的,所以我告诉他们像这种描写小马快乐、活泼可爱的词语要读得轻快一点,不需要读得特别重。下一个句子“小马难为情地说……”难为情三个字加上了点,我问他们这三个字读得时候应该怎么读,有些孩子很有悟性,他们就说要读得缓慢一点,因为此时的小马有点不好意思,说话自然吞吞吐吐、磕磕巴巴的,句子里面还隐藏着一个省略号,我告诉他们省略号代表着小马说话的断断续续,所以停顿的时间要稍微长一点,接着让他们呢试着去读,这一遍他们大部分都掌握了省略号的读法。第三个句子是“老师和颜悦色地说”,加点词语是和颜悦色,这一次我直接让他们试着去读,自己去体会和颜悦色的感受,很多孩子一下就领悟了这个词语的含义,他们读得很轻柔、很亲切。接着我又强化他们朗读的能力,再次强调读句子要注意停顿,注意语气语调的变化,注意要有代入感,把自己融入到角色中去,注意长句子之间的换气和停顿,注意读句子子的时候每个字之间的停顿时间都是不一样的,注意不同人物的不同口吻,还强调了他们最近拖音现象很严重。我认为朗读的指导必须要体现并渗透到每一节课中,语文的学习中“读”是最基础性的学习,通过读学生认识了生字,了解了文章大意,体会了人物情感,学到了道理。而且良好的朗读能力对学生以后的表达能力有着非常重要的作用,有着一环接一环、环环相扣的作用。

最近我读于永正老师的教学实录,于老师就特别重视朗读,也擅长指导朗读,朗读水平也特别高。孩子们只有读好文章才能理解好文章,才能学好语文。

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