做一次考生

今天下午的教研活动，我们全体语文教师都做了一次考生，做七年级的调研测试卷子。

课堂上

开学培训时，陈书记已经给我们大致讲解过试卷内容以及出题思想，但是今天拿在手里，要去动手做一做，确实需要动脑筋想一想。

一份试卷考查学生的综合素养，书写，积累，阅读，表达，既有基础知识，又有能力提升。同时。这份试卷还考查了老师的教学水平，也给老师的课堂教学指明了方向，落实了新课标的新理念。

在平时的教学中，我们要注重大情境教学，设计学习任务群，让学生学会学习，主动探索。学会知识的纵横联系。比如说书写，词语书写结合语言环境，古诗书写有横版和竖版，不仅行款整齐，字体美观，还要学会书写格式，特别是竖版的书写，从哪边起，落款在哪儿？这是五年级语文园地上的一个书写提示，如果我们在教学中，就那么一带而过，可能不能真正落实它存在的意义。所以，我们在教学中，吃透教材，明确教材上的每一个知识点的编排意图，这样教学效果才能达到最大化。

知识积累是一个重点，怎么积累？要分门别类，让学生学会分类，比如古诗，送别诗，咏物诗，山水诗……分类整理，当遇到不同的考查时，都会脱口而出，随手而书。

基础知识，不是硬邦邦，冷冰冰，一个词，一个字都是有血有肉的，我们不能死记硬背，机械抄写，我们需要让他们有灵魂，需要放在不同的语言环境中，体现中华文字的博大精深。这就要说到阅读了，尤其是整本书阅读。

阅读一本书，只是从头到尾读一遍是不行的，要培养学生的阅读能力，这就需要教师做一个很好的引导者，和学生一道共读，每次阅读不是漫无目的的，需要教师引导学生去学会思考，学会体悟，能理清文章的脉络，梳理文中的故事情节，体会人物的心情变化。在阅读中，只是告诉是不行的，需要指导学生一步步做，这样学生才能清清楚楚，明明白白地掌握技能。

会阅读就会表达，“读书百遍，其义自见”“学会唐诗三百首，不会吟诗也会偷”，当一个人积累到一定的量，能量爆满，表达才会文思泉涌，妙笔生花。

当代社会，知识更新，日益发展，引导学生关注时事新闻是很重要的，不仅增长知识，更是增强学生民族自豪感。

一份试卷，学生一个小时完成，作为老师的我，却超时完成。

平时，不要光要求学生怎么样，先要看自己能否达到，真正从学生角度出发，换位思考，这样的课堂就会少了些急躁，多了些宽容，少了些无用功，多了些扎扎实实的学习和训练。

努力学习，更新换代，重整旗鼓，待出发。