古语有云“亲其师则信其道”，那么如何让学生“亲其师”呢？先来看一个不久前的新闻。
有报道称，峨山政策研究院在3月6日至8日对1000名成人展开调查。结果显示，在1-10分的积分榜上，中国只获得3.21分，比1月份的4.31分还低。积分越低，显示韩国民众的好感度越低。随着韩美开始部署“萨德”反导系统引发中国的强烈不满，进而采取一系列反制措施，中国如今已取代日本成为韩国民众最不喜欢的国家。日本在此次调查中的分数也从3.56下降至3.33。
我想问问各位读者，如果你看了这则新闻，你会喜欢韩国人吗？反正看了这个新闻我是很讨厌韩国人。我相信大多数的读者也会和我有同样的感受。
很多国家元首善于用此招，他们在访问中国时时不时秀一秀中文，偶尔又流露出对中国文化的崇拜。这令国人对他们的好感会大大增加。我们中途接手班级的科任老师可以现学现用，在第一节课上，可以这样开头：“我很久就听说了你们班是一个非常优秀的班级……“，然后点名表扬一些同学（可以事先和班主任沟通了解班上的情况。），保证圈粉无数。
这表明人际关系符合牛顿第三运动定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。我们可以用“牛顿第三运动定律”来评估一下师生关系。那就是拿起一支笔，在最快的时间内，在纸上写上你最不喜欢的学生的名字。如果这个名单越长，教师越应该反思。你不喜欢学生，学生自然也不会喜欢你。人们都喜欢那些喜欢自己的人。
当然，喜欢学生，不是指和学生打成一片，和学生称兄道弟。而不去批评惩戒学生。教师和学生保持一定距离，便于教师严格管理学生。学生不会因为多了一个老师朋友而心存感激。相反还会因为你这个“朋友”批评了他，或者惩戒了他而怨恨你。和学生打成一片又能管理好学生的情景，往往只是出现在主旋律电影当中，只有少数大师级别的教师才能做到。对于我们这些草根班主任而言，还是在学生面前保持神秘感会比较好。我这里谈到的喜欢学生是指你要学会赏识你的学生，不要觉得学生一无是处，学会真诚的赞美你的学生。老是去挑学生的毛病，试图去改变学生的老师往往会以失败而告终，所谓水至清则无鱼就是这个道理。别说改变学生，就是老师自己改变自己都很困难。班主任老师要做的是发现学生的长处，让学生在发挥长处的过程当中找到自尊、自信。
学生都很敏感。当学生知道老师看得起自己。他们就不大可能会因为你要求严厉而愤恨你。展开班级工作时，就不会有那么大的阻力。
要处理好师生关系，很重要的一个环节就是要管理好自己的情绪。同时也要善于觉察学生的情绪，做到由情入理。孙子兵法有云，“主不可以怒以兴师，将不可以愠而致战，合于利而动，不合于利而止”。当自己比较激动或者是比较恼火时，先别找学生做工作，最好走出办公室，到外面散散心。因为当你怒气冲冲的指责学生时，学生的注意力往往不是在他自身的错误上，而是在你的情绪上，他们或者会唯唯诺诺，或者是顶牛。总而言之，效果很不好。当然，偶尔发几次脾气倒也无妨，否则，学生就不会把你当回事，就会变得十分“油”。个别有个性的还会冷不丁顶你几句，让你更加下不了台。而且当你在气头上时，容易说出过头的话。我们说情绪有传染性，你冷静而又严肃的批评学生效果是最好的。
请喜欢你的学生吧，就算有些学生讨厌你，但是由于你的喜欢，他们最终还是会喜欢你，因为“牛顿第三运动定律”嘛。对于年轻班主任而言，深刻领悟“亲其师则信其道”需要时间。
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