记得朱永新教授曾在他的《致教师》一书中提到:判断一个教师是否受学生欢迎的标准就是看学生毕业后，每年的教师节有多少学生记得你，能给你送一束花或者是送上一句祝福语。是啊！这是多么现实、直接的评判方式啊！
不知不觉，我来到白元二小已三年有余，刚来接手的班级（四年级）的那群孩子，现在也已是名副其实的初中生了。在开学大概一个月时，一个周五的下午有几个孩子回到了他们的母校，不巧的是那天恰好我有事请假了，也没能跟他们见面。后来到校后，我是听赵丹老师跟我说的，问她是谁，她也不认识。想想心中还是有点小遗憾，没能见见那几个孩子。
上周五下午放学，我匆匆忙忙准备回家，因为当时正是家长接孩子的高峰期，人也比较多，怕车挡住其他人的出路，就赶忙走。这时，来往有几个孩子跟我打招呼:“杨老师好！”我一看，原来是我的学生，上了初中有几个男孩子变化还挺大的，猛一下还吓我一跳。走到路口，正准备过去，米诗语和米润恒满脸欢喜的赶紧跑到我旁边，追着跟我打招呼。我也赶忙回应，因为后边有好多车打喇叭催促，我只好跟他们俩说:“今天有事不方便，你们赶紧先回家吧！”
上车后，我就想:三年来，米诗语一直都是我眼中的“差生”，经常不写作业，不做值日，上课迟到，邋里邋遢的等等，总之，一提起她，所有教过她的老师都会给她贴上这样的标签，她也从来没给老师留下过好印象。可就是这样一个女孩，她每次见到老师都特别热情，老远就急忙跟老师打招呼，从来没有过闪躲。再看米润恒，曾有好几次因为打架、不写作业被请家长，也曾因为考试不守规则被惩罚，也可谓是所有老师眼中的那些问题学生之一。可就是这样一个孩子，我亲眼所见他对他的妹妹总是那么的小心翼翼的保护着，每次见到老师他也总是很有礼貌的打招呼。尽管这两个孩子都不是我眼中的优等生，但他们有着那些优等生没有的优点，所以，从这点来说，他们也并不比优等生差。
这也让我想到了去年听白俊庭老师讲座，他所说的:“其实，我们当老师的都应该对那些差生好一点，因为在十几年后我们在大街上吃个饭，修个车，超市买个东西，可能随处都会碰见我们的学生，甚至他们还会给我们一些“‘绿色通道”。相反，那些所谓的优等生呢？他们要么出省，要么出国，一毕业就几乎再也不会见到，也可能早早地就忘了我们这些老师。”当时，在座的老师听完都在那笑，但笑过之后，更多的是共鸣，对白老师的话深表赞同。
所以，作为老师，我们也不能戴着有色眼镜去看待孩子们，尽管有些孩子可能现在成绩不好，但这都不影响他成为一个正直、善良的人。我们也要正视每个孩子的不同，毕竟，毕业后还能热情跟老师打招呼的往往都是我们眼中曾经的“差生”或者是“问题生”。
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