文字·匡开草
01
曾见过一种教学方式：在初学阶段，教师会让学生尽量用成语来描绘自己所看到的景物和所产生的心情。在这阶段，学生主要的任务是学会用词。
慢慢的，当学生已经学会运用成语之后，教师便禁止他们在描述时使用过多的成语，而是更注重让学生去传达自己的真情实感。在这个时候，会不会使用成语已经不再那么重要。重要的是，你会不会表达属于自己的情绪，而不是去使用成语本身就包含的情感。
02
我对“坐立不安”这个汉语成语有更进一步的理解，那还是当推销员面朝我站立的时刻。我努力表现出认真听讲的神情，那股子精神气如若被课堂上的教师见了，必定会深受感动。但我的这份努力还是无法百分之百完成，我终究无法坦坦荡荡地直视站在我面前的那名推销员。
他的那份真诚，那份耐心还有那份专注，在和他对视的那一刻，我就明白，那全部都是向着我的，那的的确确一对一的都传达到我的身上。但，在那个时刻，我并没有感到甜蜜，也完全不受感动。
我很是坐立不安，恨不得赶紧走开，赶紧逃离这个让我窒息的现场。在那一刻，我在阅读空气，感悟氛围，察言观色，却忘了空气本是用来呼吸的。
03
我虽不觉得有做错的地方，但一股罪恶感却油然而生。他很热情，我却提不起劲。他介绍得很全面，我却不喜欢，更不打算购买。在这“僵持”之中，能让我迈开步伐走开的任何一个借口都是救星。
“请大胆往前走，不要回头。”如果你找到了借口，走后，请立马服用这句话。如果你并不愿意看到可能会有的风云变幻的表情，那就照着这么做。
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