记得有段时间，批判语文教学总是赋予思想品德的目标，荒了自己田。如今强调立德树人的教育目标，是否应该反思当初的批判呢？
说教这个词，人们不喜欢。然而孩子的教育需要说教，不说，不教，孩子哪里懂得。当老师或家长示范弯腰捡起地上垃圾时，一定要附加上一句：我们爱护环境。这样，孩子才懂得，不乱扔垃圾是好的行为，主动捡起垃圾就是保护环境。
所以“教”是需要“说”的，说，是要有教育的意义。
我们在教育教学的路上，真的不能矫枉过正，不然，就走入了下一个岔路。重新审视，寻找真谛
记得有段时间，批判语文教学总是赋予思想品德的目标，荒了自己田。如今强调立德树人的教育目标，是否应该反思当初的批判呢？
说教这个词，人们不喜欢。然而孩子的教育需要说教，不说，不教，孩子哪里懂得。当老师或家长示范弯腰捡起地上垃圾时，一定要附加上一句：我们爱护环境。这样，孩子才懂得，不乱扔垃圾是好的行为，主动捡起垃圾就是保护环境。
所以“教”是需要“说”的，说，是要有教育的意义。
我们在教育教学的路上，真的不能矫枉过正，不然，就走入了下一个岔路。重新审视，寻找真谛
本文标题：重新审视
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/htdzsftx.html
网友评论