学而不思则罔，思而不学则殆

每个班都有看起来很勤奋的学生: 他对于每一个知识点都进行了详细的笔记，生怕漏掉一个知识点，然后一下课就来问问题，然而成绩却没有显著的进步。

这些问题，都是稍动脑筋就能解答的，或者，有的连题目中的条件都忽视，然后想不通来问老师，老师指给他看才恍然大悟。这类同学学习显得很急燥，是以扫清脑海里出现的障碍，以获取越多的知识为目的，但这些知识不是自己勤于思考得出的，而是依赖于老师给他的。

有个学生，拿着厚厚一本英语作文范例来问老师:“我如果把这些作文都背下来，我的作文是不是就没有问题了?”老师被问得愣住了:“你说呢?”大概老师的语气不太好，这个学生赶紧溜了。老师很绝望地说:“难道我费了这么多的心思来讲作文应该怎么写，对他来说就没有一点用处?”作为一个学生，能把一本英语作文背下来，绝对谈不上懒惰，但作文是需要创造的，这除了用思想懒惰，我还找不出第二个词来形容。看起来很勤奋，但头脑不愿意思考，过于注重知识的积累，而忽略了对于知识的思考和理解。这类学习，就像是在沙滩上堆城堡，虽然堆得高大，但一阵风来，便化为乌有。子日: 学而不思则罔，思而不学则殆。 意思是，只读书不思考，会越学越糊涂；只思考不读书，就找不到出路。前面一句话，道出了上述几类学生的问题。第一句话描述的“学而不思则罔”的人，还能不断学习读书，但第二类人，“思而不学”，无论碰到什么难题，连书都不愿读，不学习，则更难以改变。

曾有一位年轻人给杨绛写信，抱怨生活中的不如意，杨绛回信中说:“你的问题是想的太多，而书读的太少，做得太少。

成天自己瞎琢磨，不读书，不请教高人，在自己狭隘的圈子里转圈，往往会陷入死胡同，殊不知，有些答案，前人早就想出来了，写在了书上，自己可以拿来用就行。

有句话是: 听君一席话，胜读十年书，说明有时候别人的一句话，可以惊醒睡梦中的自己，比自己冥思苦想的效果要好很多。

思考和学习是相互依存、相互促进的。如果我们只是停留在思考的层面而不去学习，那么思考就可能变得空洞和无力;只是机械地学习而不去思考，那么学习就可能变得肤浅和无效。