一直想有机会，写写我的童年。
这次看《园丁与木匠》这本书，居然触发了我对童年的回忆。
那是一段自由自在、回忆满满的时光。
回想起来，我拥有过一个丰盛的童年，那是我童年的微光，事实上可以称之为高光时刻。
虽然并没有舞台和灯光，或者耀眼的经历或成绩，仅仅是有着无尽的自由自在的玩耍的时空、特有的自然环境和一群陪伴长大嬉戏的小伙伴。
那还是上个世纪的80年代初，并不是物质丰富的年代。
丰盛何来？
我想了想，大概是这几条丰盛满足了我：
第一条，环境的丰盛。
我的爷爷奶奶、姥姥爷爷，还有爸妈，都在新疆生产建设兵团工作，我和姐姐出生在边疆的兵团连队里，算是“疆三代”。
我们生活的环境，真的是得天独厚。
工作区和生活区相隔不远，连队的中央就有一个水泥地篮球场，那块区域自然成为我们大多数的游戏聚集地。我们每家每户都有自己的房屋院落，一排一排整齐排列，住房周围环绕着连队自己种的白杨树，一棵棵高大而挺拔。每当有大风吹过，就听见白杨树的树叶漱漱作响。这一幕至今想起，都历历在目，因为我家就碰巧就住在树林边。那时，我经常在树林边穿行，走过几排房屋，就到了奶奶家，再走过几排房屋，就到了姥姥家。真的是一碗汤的幸福距离。
小树林的另一边是成片的菜地，每家每户都认领了自己的一小块菜地，自主选择种植想要的蔬菜：黄瓜、西红柿、萝卜、玉米、豆角......种类繁多，所以，我们那时候吃的都是新鲜有机的蔬菜，很多菜生着吃也非常可口，特别是姥姥种的糯米玉米，香甜软糯，现在已经无处可寻。
菜地的两边，各有一条小渠沟，用来灌溉菜地，一条靠近我家，一条靠近不远处的一条河。这是一条自然流过的河流，河流两岸都是树木和草，估摸着水最深的地方应该是有好几米深的，蜿蜒曲折地流经我们的连队。大一些的孩子告诉我们，哪里是小肚皮，哪里是大肚皮（拐弯处最宽），我们经常在夏天的时候到三桥洞游泳，因为那里有稍浅的水岸可以戏水。
还记得有一年夏天，我和小伙伴一起去游泳，居然不知不觉走到了最深的第三个桥洞那里，水流湍急，一时间，脚丫居然快要踩不到底了，倒也不慌不忙，让水淹过脖子，脚丫触达河底，就一跳一跳地跳回了岸边，至今想来还颇为自豪。
夏天是游泳戏水，偶尔还有男孩子从河里挖出黄江泥，用来玩耍和捏泥人。冬天到了，河水结冰，冰层很厚，我们就改为滑冰和爬犁，记忆里，学校还在那里组织过滑爬犁的比赛。这条河，不仅灌溉了我们连队的树木和菜地，也撑起了我们童年一半的欢乐。
当然，更小的时候，我们是在渠沟里蹚水玩。想起来以前妈妈给我说起的一件事，那时大概我还只有两三岁的年纪，爸妈白天上班，把我交给姥姥照管，而我经常就自己走出院门溜达去了（那时候的环境很安全啊，小孩子在外面玩，从来不会担心会跑丢，也没有车辆需要避让）。有一天，妈妈正在上班，忽然有同事从外面回来找到妈妈说：“赶紧出去看看你家女儿吧！” 妈妈诧异道：“怎么啦？” 随后跟着同事出门，走到小渠沟，发现我和另一个小伙伴，正站在满是泥水的小渠沟里，欢快地拿着手里的衣服在泥水里拍打，从头到脚沾满了泥水，玩得不亦乐乎。虽然我不记得了，但是可以想见当时的场景，哈哈。
渠沟和河流更远的那一岸，是我们的小学。每天，我们只需要穿过菜地旁的田间小路，走几百米，踏过一座铁和木头搭建的桥就能到达学校（所以，那时我每天晚上10点睡觉，早晨9点起床，10点就能到校，每天都能睡足11小时）。那是一所非常简陋的学校，有的窗户破了洞，教室的门板上还有洞，像我一样身材瘦小的同学，有时候能直接钻进教室里去。操场不是水泥地，而是象戈壁滩一样的石头和沙土组成，我们有时体育课就在这样的地面上踢足球，也是相当激烈。
离住宅区更远的地方，是公路和一望无际的戈壁沙滩，偶尔可以看见戈壁红柳和骆驼刺。相当于，我们的连队其实坐落在一个自己建设而成的戈壁绿洲里，这里撑起了我们童年玩耍的天地，从树林到田间，从河流到戈壁，简直可以用“上天入地”来形容。
这就是我们那座去往学校的小桥和童年的我
第二条，就是小伙伴的丰盛。
我和小伙伴的父母都在连队工作，彼此之间是同事，甚至还有的原本就是儿时的伙伴和同学，后来又一起工作，所以，总有几个家庭关系非常好，经常会轮流在家里请客，大人喝酒划拳，聊天打牌，我们几个家庭的小孩子凑在在一起就是玩，藏猫猫、扮家家。
有时候周末的白天，会聚在我家里自制凉皮，晚上会放着音乐，跳交谊舞。我爸妈还在院子里用木板和麻绳给我和姐姐做了一个秋千，小朋友都很喜欢来玩。 所以，从很小的时候，我就有几个一起长大玩耍的好朋友，俗称发小。
而且， 整个连队的生活工作空间都不超过方圆5公里，所以连队里年龄相仿的孩子，也经常会在篮球场附近一起玩，在那里我们会展开更有挑战的游戏。
第三条，游戏的丰盛。
既然小伙伴多，又有得天独厚的环境可以探索，我们的游戏项目那就多的数不胜数啦。从在家里的过家家，到跟着长辈学点刺绣，到学着父母的样子，写材料、开公司，到玩跳棋，打牌，下象棋；再到户外的各种： 跳皮筋，打沙包，球场上拍球，打三角，丢手绢，攀爬篮球架，骑自行车；再到走街串巷的电报开花，打鸭子......；夏天在河里游泳，玩黄江泥；冬天滑冰、滑爬犁......；烤土豆、烤玉米、野餐......还有去戈壁滩探险，抓四脚蛇，当然这通常是男孩子们更加擅长的事儿。
跨大步和跳皮筋是我喜欢且擅长的活动，腿长跨得远，身材瘦小，比较灵巧。那时，我还喜欢一圈又一圈地绕着篮球场骑自行车，微风吹过脸庞，潇洒自在。
对了，连队里还有一个池塘，夏天会有小蝌蚪，我们时常会去观照这些小生灵。夏天的傍晚，还有一种唧唧虫会在低空飞行，我们早已准备好瓶瓶罐罐和带有树叶的枝条，用来扑打它们，捉满一瓶之后，就带回家喂鸡。
刮风下雨下雪，都挡不住我们玩耍的脚步。下雨打着伞踩水，下雪能玩的更多，滚雪球，打雪仗，挖洋姜。还记得有一年冬天的雪特别的黏，我和小伙伴们一起滚雪球，我滚了一个超大的雪球，现在估摸着直径有五六十公分那么大，人站在上面都没有塌陷，别提多自豪了。
那时候，我记得放学和放假都是我们无尽的嬉戏时间，作业早已在学校完成。回到家吃过晚饭就去吆喝小伙伴。当然，上学时的课间十分钟也是不能错过，因为是自己连队的学校，学生并不多。我们班只有七个学生，每人独占一张桌子，一个桌洞放书包，另一个里面就都放的是瓶瓶罐罐，可以用来扮家家的“玩具”。
我们甚至因为喜欢《恐龙特急克塞号》这部动画片，在课间，全班同学凑在一起玩角色扮演，有人扮演机器人，有人扮演公主，有人扮演战士，玩得不亦乐乎。
上小学时，已经有了小霸王游戏机，我家也购置了一台，暑假没事儿的时候，自己会连上电视，玩一把马戏团或者飞机游戏，从来不会沉迷，因为户外的游戏更加丰富有趣。
第四条，时间的丰盛。
那时候，没有兴趣班，更没有补课一说。电视节目也只能每个周日看半小时的《唐老鸭和米老鼠》。我们所有课余的时间，都是用来玩。大人除了忙工作，还要忙家务，基本上没有人管孩子，所以我们的自由时光特别的多（现在的孩子得多羡慕我们呀）。当然，玩得尽兴，时间就眨眼而过，天色已经黑了才恋恋不舍地回家。
渐渐地，随着年龄的长大，我们的游戏项目越来越少。因为连队学校只有一至三年级的设置，到了四年级我们就转学到了团部的学校上课，早晚都要乘坐班车才能到达。我们几个要好的女孩子，等车的时候，也要玩一把跳皮筋或者打沙包。
我相信，虽然没有上过一节体适能的课程，我们每个孩子的体能和弹跳能力都是非常的好。
有时，我们会在课间练习跳绳，从教室后面的放煤的池子边缘往下跳，借着高度的优势，就练成了双摇跳。
童年的趣事说也说不完，这一段美好的时光，从我六年级转学到市里学校后就渐渐隐去， 最终成为我人生记忆里最自由自在、可待追忆的一段风景。
回想起来，除了一二年级凭借着听课专注、脑袋聪明，考试经常拿满分，后来我的学习成绩就一直是中等，不太受老师待见。直到六年级转学后的小学毕业考，我的学习成绩迅速提升到了优秀的队列，之后的学业都还算不错。
所以，长大后，我一直莫名地以为，是因为童年时期自由玩耍的时光、充足的睡眠，让我成为了一匹有潜力的“黑马”（这个词是姐姐用来形容我的）。直到我有了女儿，我甚至觉得玩耍就是她第一重要的事情，幼儿阶段，除了给她读绘本故事，没有给她报过什么班，上过什么课。
这样自由玩耍的童年，到底有什么作用呢？
读了《园丁与木匠》这本书，让我了解到，童年期的自由探索，就是在为了成年后的运用做准备：
打闹是社交演练，玩耍让大脑更具可塑性，玩玩具就像做科学实验，
扮家家等假装游戏，不但可以提升反事实思维能力，而且为孩子提供了安全的空间去练习更高层次的心智技能；
玩耍教会我们应对意外......
重要的学习发生在教室之外，人类独特的合作和协调能力也是来自于玩耍和集体游戏。
当然，玩耍本身带来的愉悦感和乐趣，本身就是滋养孩子的身心的，不是吗？
我想这是能量层面的话题了。
（完）
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