张丽钧老师在文章《孩子，其实你不必这样》中，讲了这样一个故事：一个叫程海的成绩优异的高三男生，是一名特困生。在学校食堂买饭从来都是二两米饭，半份素菜。张老师觉得高三高强度的学习，才吃这么点东西，会把身体搞垮，于是很委婉的用自己存有200元的饭卡和程海40元的饭卡交换，200元足够程海考考前20多天用了。但没想到毕业时程海还给张老师的饭卡上还余160元，他仅仅花去他“自己”的40元。
这件事留给张老师的是感动加遗憾吧！感动于程海的要强，遗憾于她的善心没有实现。她说钱永远不是最要紧的东西，当有人用善心在给你温暖时，你应当赐给他一个机缘，因为有人会把你欣然接受一份善意看成是对他的至高奖赏。并期待你幸福的体察到他的良苦用心，也期待你日后同样成为慷慨地赐予他人温暖的人。
这个故事说的是老师给学生的爱心，反过来，学生如果赠予老师东西，老师应不应该接受呢？每到临近中考，学生家长都会给孩子们送来水果、牛奶等营养品。去教室上课时，时不时会有学生会把他的香蕉、苹果拿给我，但我都是推辞，不愿去拿孩子们的东西。现在想想，被我拒绝后，他们的心情是不是会有点沮丧？所以，昨天12班的一个男生跑到我身边，笑着说：老师，给你一块糖时，我欣然接受。并想着哪天返赠他一块糖。
一块糖很小，但传递着学生对老师的爱戴，和老师对学生的呵护。怎样和学生拉进关系，走进学生心里呢？就是通过这样的小事情：每节课早去几分钟，和学生聊聊天；上课时，和学生开个幽默的玩笑；表现好的同学给个小奖励…，只要你能放下做老师高高在上的师道尊严，平等的对待每一位学生，并在学生面前做一个真实的喜怒哀乐的你，师生的感情就能流动起来。
以后要让这样的感情交流洋溢在我和我所有班级的孩子们之间！
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