工作的意义在于发现和创造，在于不断的提升和精进。除了锻炼自己的专业技能，更要让自己不断成长。探究和钻研让工作充满乐趣。
千万不要成为那种把一年的工作经验用了十年的人，同样的工作如果你热爱钻研它每一天都不一样。创造性地工作吧，它会带给你充实和快乐。
今天的早读我就教给学生两种学习的方法，协助他们更好地复习。
早读是一天学习生活的开始，如何安排也体现了教学的智慧。虽然高中生有了一定的自主独立能力，但在统筹安排上显然还欠缺经验。
早读或自习统筹分割提效法
6：30—7：30一个小时很珍贵，把它分割成三部分，一部分读名著，一部分跟随课堂进度诵读背书，一部分给学生自主安排。
今天早读学生复习20分钟后，我交给他们两三关键词复习法。
用2—3个关键词概括法：
很多同学看书，只看不懂笔，学过的课本和新发的书一样。这样学习效率是模糊笼统的。我以期中考试名著回答题的丢分为例，引导他们进行《莎士比亚喜剧悲剧集》和《谈美》的复习。
1 作者复习
莎士比亚、朱光潜你圈两到三个关键词去概括，或者自己概括也行，这样复习的效果就是具体而紧扣核心，自然高效。比如作家、代表作、典型风格这三个词让你对作家有个全面的把握。
趣味创意识记法
今天早读以文学常识复习为例，在黑板上给同学们演示了如何创造性的快乐识记。
莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》
同学们大多硬背，作品多了就容易知识窜门彼此混淆。比如把《罗密欧与朱丽叶》也混在上面的选项中有些同学就区分不了。
今天教给学生一种创意性的趣味识记法，保证你学了后永记不忘。
把莎士比亚的四大悲剧记为“哈罗，李白！”
哈——代表《哈姆雷特》
罗——代表《奥赛罗》
李——代表《李尔王》
白——代表《麦克白》
同学们，让莎翁和我们的浪漫飘逸潇洒不羁的诗仙打个招呼吧。同学们哈哈大笑。
这个趣味创造识记法的秘诀在于用自己熟悉的东西去改编陌生机械的知识点，赋予它独特有趣的意义或场景，这样记住后再也不忘了。想起来也是乐趣，每个 学生都可以根据自己的特点去创造自己独属的宝句。
以下也是今早读的典例：
元杂剧四大悲剧识记为：孤儿窦娥在汉宫的梧桐树下听雨。
孤儿—《赵氏孤儿》
窦娥—《窦娥冤》
汉宫—《汉宫秋》
梧桐—《梧桐雨》
窦娥很小就被穷书生窦天章带着，9岁被送给高利贷主蔡婆婆当童养媳，命运凄苦，最终还冤死铡刀之下，这个金句很符合窦娥的人物形象和命运，相信大家不再会忘。
元杂剧四大爱情剧识记为倩女在西厢隔窗拜月，墙头桂影婆娑，风摇影动珊珊可爱。
倩女—《倩女离魂》
西厢—《西厢记》
拜月—《拜月亭》
墙—《墙头马上》
这几个都是我今早教室巡视，看见一个女孩在背这些文学常识，自己忽然灵感勃发，思考几十秒就成了。这来源于自己前几年参加了一次获得世界记忆大师的周老师组织的短训，三天短短时间，学习了中英文以及数字的趣味识记法。
也就在那次培训之后，才恍然大悟，自己高中时就已经在无师自通地运用过这个方法了。
记得自己上高中时，对元杂剧的学习远远不如对唐诗宋词的学习，主要就是太陌生，背元曲四大家时，怎么也记不住，背了又忘了。这样折腾了两次，就暗下决心想个招解决它。于是一个创意就产生了。
元曲四大家识记为：郑关白马。
郑—代表郑光祖
关—代表关汉卿
白—代表白朴
马—马致远
郑关白马就是郑校长昨夜把一匹白马关在操场了。而这样编的原因是那时我们校长就姓郑。哈哈，有趣吧。
同学们听的哈哈笑，我告诉他们说，上一届我送走的学生把这运用的非常好，他们经常走上讲台，给大家分享自己编的小口诀。我以前用这方法编过文言文，还编过生字词。
好方法，只有多练多体会才能成为自己“攻城野战“”开疆拓土”的利器。
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