当家长们陷入孩子教育问题的泥沼中，身心俱疲时，
应该停下来问问自己：我们养育孩子，到底是要培养孩子的什么？
大多数家长关注的就是学习成绩。
甚至对大多数家庭来说，学习成绩成了孩子与父母的矛盾焦点。
有个让我印象深刻的比喻，
家长们过于追求孩子的考试成绩，就像一棵树，他们不管它的根怎么样，不管它的枝干怎么样，不管它的枝叶怎么样，他们就想摘一个又红又大的果子，果子有一个名字，就叫成绩好。
真不知道家长们需要这颗果子，是要证明果树长得健康茂盛，还是要证明他们自认为正确的培养方法。
《正面管教》提出，成为一个有能力的人，所必需的“七项重要的感知力和技能”。
7项重要的感知力和技能
1、对个人能力的感知力——“我能行”
“我能行”，不是意识思维层面告诉自己“我能行”。
而是在潜意识层面对，自己能力的感知和相信。需要孩子在解决问题的过程中，去一次次体验自己的能力。
所以父母不要包办孩子自己的事情，这样会剥夺孩子锻炼能力、培养自信的机会。
2、对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”
培养孩子对重要关系中，自我价值的感知力，尤为重要。
少年儿童自杀的一个重要原因，就是觉得自己没有价值，活在这个世上没有任何的意义。班里的同学不需要他，母亲也不需要他，因此才会心灰意冷地选择了结束自己的生命。
3、对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”
孩子遇到事情，不会坐以待毙，而是积极主动地把事情，往好的方向推动。就是因为知道，自己能够影响发生在自己身上的事情。
4、内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5、人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6、整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7、判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
当父母和老师以有效的方法来帮助孩子培养健康的感知力和技能时，孩子才能茁壮成长，孩子们的大多数行为问题也被消除。
那什么样的管教方式，能够帮助孩子们发展这7种感知力和技能？
正面管教提出了有效管教的4个标准。
有效管教的4个标准
1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
“和善而坚定”，正面管教的核心理念，是保证父母与孩子之间，建立关系连接的根本所在。
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带）
归属感和价值感，是所有人的首要目标。孩子尤其如此。
孩子缺乏归属感和价值感，是产生不良行为的主要原因，此时的孩子，处于“求存”状态。
孩子只有感受到归属感和价值感，才有能力发展自己的“七项重要的感知力和技能”，才能“成长”。
3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
家长要警惕短期有效，但长期有负面效果的管教方法。
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。
根据家长的传统理念，“管教”是为了孩子遵循父母的意见，也就是所谓的“听话”。
家长从没想过，“管教”是为了教给孩子有价值的社会技能和生活技能。这些技能中，就包括独立思考问题的能力，这是“听话”教育最不能接受的点。
正面管教当中，有一个工具叫启发式提问。也就是用问问题的方法，启发孩子自己去思考。孩子主动想到的，才是孩子自己的，而不是家长告诉孩子。
当父母的管教方式和方法，符合有效管教的4个标准时，孩子自然而然地就会发展出“7项重要的感知力和技能”
所以，当我们管教孩子的时候，首先要有一个觉察，我们这样做，孩子从中学到的是什么？
正面管教，不仅基于深厚了理论基础，还有一系列落地的实操方法，后面会陆续介绍正面管教中一些实用的方法工具。
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