1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
来看看，日本孩子6岁前要完成的十个任务，你知道吗？
1、独立上学放学
2、自己收拾房间、书包、自己洗衣服
3、节约的习惯
4、每周给家人准备一顿饭
5、养成爱劳动的习惯
6、有自己的想法，不需要总是得到爸妈的赞同
7、团队合作精神
8、至少有一次野外生存的经历
9、懂得跟人和平相处
10、礼仪谦让
纵观上面十件事情，大家可以看到的是，日本对孩子注重的是独立生存、动手能力，坚强的意志和吃苦精神等方面的培养。
对于0~6岁的孩子，从心理发展来说，功利性智力开发是违背儿童心理发育的规律的。
一般来说，6岁前的孩子还是以游戏和基本生活技能的培养为主，否则会扼杀孩子的灵性，甚至会让孩子用一生才能消化掉负面的影响。
反观我们对孩子的智力开发如认字、加减乘除、拼音、英语等等，不少小学生一、二年级已经出现厌学情绪，值得中国父母反思。
为什么独立性在婴幼儿阶段如此重要
“孩子手特别笨，什么都不会，吃饭都拿不好勺子怎么办？”、“孩子都上小学了，还不会自己穿衣服。”、“我家孩子每天放学回来都不好好自己写作业，非得家长逼着写才会写怎么办？”
为啥我们都说带孩子累，实在是我们太“勤快”了！
今天就来跟大家聊聊，怎样培养幼儿独立能力的话题。
对，你没看错，从幼儿期就要培养了！
为什么？
因为孩子不会永远停留在什么都需要你帮忙的婴儿阶段，独立是他长大过程中不可或缺的因素，好处多多：
01
心理学
培养独立性可以增强宝宝的自信心，在提高孩子做事效率的同时树立一种“我能做到”的信念。还传达给孩子一种父母对于他独立完成任务的信赖和支持。
02
语言学
孩子在一次次的沟通和独立操作中可以深深地记住这些新知识。鼓励他用语言、手势甚至比划来表达自己的意思。比如说，“到刷牙时间了，我们该用什么来刷牙呢？”，站在洗脸池前的宝宝会条件反射地看向牙刷的方向。这就是一个很了不起的语言习得的训练。
03
运动行为学
孩子在日常中积累了丰富的经验，才能更好地发展运动、力量、协调能力。他会知道要用多大的力打开一个盒子，会感受到擦桌子时手里湿海绵的触感，会感受到弯下腰捡鞋子时身体左右摇晃以保持平衡。
04
家长视觉
从家长的角度来说，独立性高的孩子会很容易忙碌起来，我们就有了更多的自由时间。
利用简单方法帮助孩子逐步自立
在培养孩子基本能力的过程中我们需要鼓励孩子做力所能及的事情，对孩子的尝试与努力给予肯定，同时要合理要求。
如果我们对孩子的要求太高，容易使孩子产生挫败感，反而失去了自信心，如果要求太低，则失去了锻炼的价值。
当然我们在培养孩子独立性的过程中还需要创造一些有利条件。
1. 提供有利于孩子生活自理的条件
如：
A 提供一些纸箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。
B 孩子的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
2. 创造条件和机会，促进孩子手的动作灵活协调
如：
A提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让孩子进行画、剪、折、粘等美工活动。
B引导孩子生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。
3. 开展丰富多样、适合孩子年龄特点的各种身体活动
如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励孩子坚持下来，不怕累。
4. 日常生活中鼓励孩子
如多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
在培养孩子各方面能力时，注意孩子的安全也是重中之重环节：
为孩子提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供孩子用安全剪刀。
为孩子示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。
提醒孩子不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处等等。
家长在培养孩子独立性时，只有了解孩子身心发展的一般规律和自己孩子的特点，父母才能够有针对性地提出适合自己孩子发展水平要求，逐步提高孩子的独立能力，增强孩子的独立意识。
培养0~6岁的孩子的独立意识，从从小让他们学做家务开始。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动
哈佛大学的一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，孩子在家庭中应该担负起责任，而承担家务则是最好的方式。
不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？
为此，我们做了如下的整理，用来指导0~6岁不同年龄段的孩子家长，怎么“用”孩子，如何利用现实生活对孩子进行真正的教育。
2岁之前
可以给孩子一些简单易行的指令，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁
妈妈可以给出简单的指令，让宝宝把垃圾扔进垃圾箱，或帮妈妈拿东西；
帮妈妈把衣服挂上衣架；
使用马桶；
刷牙；
浇花（父母给孩子适量的水）；
晚上睡前整理自己的玩具。
这些简单的家务活可以使孩子在一次次的成功中体验自信，同时也是对自我价值的肯定。
3岁还可以做什么？
◆ 把图画书和绘本放回书架上
◆ 开饭前帮着把桌上的筷子摆到碗
◆ 饭后帮着擦桌子
◆ 做父母小帮手，在力所能及的范围内，帮父母递东西
◆ 帮助父母一起整理和收拾房间
4岁还可以做什么？
◆ 饭前码放餐具，包括碗和筷子
◆ 帮妈妈扫地
◆ 饭后自己清洗自己吃饭用的塑料或不锈钢小碗
5岁还可以做什么？
◆ 自己往面包片里夹火腿，夹生菜
◆ 完全承担饭前摆碗筷的工作
◆ 饭后帮着擦桌子
◆ 自己穿脱衣服，并把衣服码放整齐
◆ 学会叠衣服，把干净衣服放到衣柜里
6岁还可以做什么？
◆ 根据天气和场合，知道该穿什么衣服
◆ 学会往衣柜里挂衣服
◆ 学会自己填饱肚子，比如泡方便面，煮鸡蛋
◆ 自己整理去幼儿园或者小学的学习用品
◆ 学会用水果刀削苹果
六岁的孩子，原来可以做到这么多的事情！
可环顾我们四周，有多少妈妈狠得下心用孩子？
妈妈一定要学会懒起来，这样孩子才能得到锻炼哦！
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