英语启蒙老师点评1.1

非原创英语启蒙老师点评1

总结

攸攸整体互动还是很棒的，photograph这么难的词汇都能记得，赞～

代词they帮她复习一下，可以跟着这首儿歌来指一指。整句不理解的时候还是要看里面的核心词哪一个她不认识，帮她拆出来。

choose是动词，choice是名词

growl (owl)

run (up), running [ˈrʌnɪŋ]

详细

悠悠整体的这个互动还是非常不错的啊，基本上你看每一句她都能自己读出来啊，妈妈问的问题，她都反应还是比较快的，你看尤其是这个photograph这个词其实已经很难了，photograph它相当于是类似于符合词了，相当于是，而且音节又比较多，但是她记得还是很清。清楚的啊，用的时候完全没有任何的犹豫，证明这个词对于他而言是没有难度的。但是呢，妈妈可能会有一点点急，在某两个问题上，小朋友一直给不出妈妈想要的答案，然后呢，妈妈是选择了整句去给他翻译，我们还是要强调一点。就是当他有一整句完全不知道什么意思的时候，你看悠悠就直接问你什么意思啊，或者说他问你怎么说，那么妈就知道他到底是问题听不懂，还是说这个句型不知道怎么去表达。嗯，悠悠的这种反馈都是非常非常快的，那比如说他是整句听不懂的话，妈妈还是要去把这个句子里面的核心词拆出来，拆出来去问他。

你比如说妈妈问的第一个问题，does the boy on什么来着？does the baby bear half a heart对不对？嗯，你问他说有没有这个帽子，然后小朋友不知道怎么去回答对不对，那很简单啊。你先去问他had，因为这个里面其实核心的部分就是baby bear have had对不对？你先去问他had what is had do you remember had，先去确认他知道had这个词，然后呢，再帮他去确认一下have。do you know what's the meaning of have，然后啊，他如果说不知道，那么OK了，那我们就确认了，他是在这个have这个词上面忘记了，而不是整句的告诉他，因为整句的告诉他，他最后还是不知道哪个词对应的是哪一个词，因为你要知道。我们在说一句话的时候，我们脑子里面是对应的单词，但是小朋友不是，他现在对字母，对写字、对单词是没有概念的，所以他记的是一连串儿的发音，一连串儿的音节，他根本不知道段在哪里。

所以就是我们讲的比较重要的一点，妈妈要先帮他把把这些核心词拆出来，不然他只能记得的是一长串儿发音，比如说我现在叽里呱啦的说一堆，然后我告诉你说这个叽里呱啦说一堆，代表的意思是中国很大。那你其实完全不知道哪个对应的是中国，哪个对应的是大，哪个对应的是狠，对不对啊，所以你要帮他拆出来。

然后妈妈需要注意的是这个choose choose才是动词，比如说which one does the bear choose不是choice choice是那个啊，名词，嗯，我是不是写了形容词了，是名词，名词。OK，然后第二个是这个悠悠啊，他认为是grow对不对，它的发音是对的，你要找到那个ow lowl是这个猫头鹰还记不记得，对它那个发音是一样的，所以就是前面加了一个grow。grow growrow，然后呢，再加上这个run，小朋友也是在纠结，跟妈妈在争论到底是run还是rain，那个you的发音呢？跟up的发音是一样的啊，所以应该是run run run啊。嗯，然后合起来是run，那如果它去加上一个ing的话，首先还是要抓住那个发音是are running running running啊，一定不要发成那个raining raining是不对的。

另外就是这个代词，因为代词我用的比较多，他一定要把这几个代词的概念分的很清楚，那妈妈在带着他去过这首儿歌的时候呢，可以找一些那个照片，比如说他们班里有没有合照，对不对？然后呢，再找一找，有没有什么单独的啊，小男孩儿小女孩儿的这种照片。然后这个时候呢，你就可以带着它去指了，听这个儿歌的时候啊，说到he就指这个小男孩的照片，说到she就指这个小女孩的照片，说到we就指我们啊，妈妈和悠悠两个，然后说到they呢，就指这个照片这一堆啊，它们都是they啊，这些要让它能够都分的很清楚，对不对。