1家长提前看书，标注出富有表现力的句子。郑重明示：“我看过这本书，一些好的词句也画出来了，希望你关注。”
2孩子用了一个好词句或是说出了一个好词句，要重点表扬，或者记录。
3培养生活敏感度。仿写《男孩的童年》《女孩的童年》。
4五感聆听画面：讲授画面，让孩子闭眼聆听，进入画面
看到什么在干什么想干什么……记录
触摸到什么感受什么 …… 记录
听到什么声音为什么会有这样的声音……记录
闻到什么在什么情况下出现的味道……记录
尝到什么 怎么样 感受……记录
5绘本故事改小说
6新闻播报，锻炼思维和口才。
7告诉和描述的区别：
一个怪异的老头出现了。改：一个老头，佝偻着背，身形瘦小，穿一件被色的短衬衫，赤着脚，出现在街头。
8写诗。
比如：《半轮月》写 3节，每节2行不超过10字，加入一个动词。
9项目写作：
比如写沙漠探险文。可以推荐许多资料了解沙漠特点，如沙漠气候，动植物，居民，奇特现象，探险知识，装备，个人素质，危险等，读一读同类探险小说，提炼一些技巧。
10班级影院
学生就是工作人员。《小鞋子》《失落的一角》《平衡》《百花深处》《神奇飞书》《红色气球》《小孩不笨》《巴黎淘气帮》《夏洛的网》《狼图腾》《圆梦巨人》《放牛班的春天》《辩护人》《扑通扑通我的人生》《七号房的礼物》《和声》《熊的故事》《迁徙的鸟》《家园》《城南旧事》《蝴蝶》《功夫熊猫》《千与千寻》《美丽人生》……
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