见
布鲁斯的发家之路
会识别草药的孩子，课堂上的成绩却不佳。（实践型、创新型、分析型）
动态测验：测验-反思改进-再测验
结构力：搭积木（范围-分类-细节）；三岁小孩讲不出敲门笑话。
感
其实这一章，故事也好，加德纳和斯滕伯格关于智力的研究也好，其实都是我们关于世界的一种认知方式。
思
思维模式也不是一日形成的，改变它也不是一日之功。
行
主动学习，使用有间隔、穿插、检索及动态测验的方式反复打磨自己的技能。
用搭积木的方式，有意识地搭建自己的知识体系。
见
布鲁斯的发家之路
会识别草药的孩子，课堂上的成绩却不佳。（实践型、创新型、分析型）
动态测验：测验-反思改进-再测验
结构力：搭积木（范围-分类-细节）；三岁小孩讲不出敲门笑话。
感
其实这一章，故事也好，加德纳和斯滕伯格关于智力的研究也好，其实都是我们关于世界的一种认知方式。
思
思维模式也不是一日形成的，改变它也不是一日之功。
行
主动学习，使用有间隔、穿插、检索及动态测验的方式反复打磨自己的技能。
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