她每接手一个新的班级，面对不同的孩子，她总会努力寻找孩子们身上的闪光点，并给予充分的肯定和表扬。她努力将所带班级打造为“幸福教室”，力争让每一个孩子一走进教室，脸上就洋溢着幸福的笑容。
她就是我们学校的时小宏老师。时老师刚参加工作时，我并没有和她在同一所学校工作，但那时对时老师已早有耳闻。
前几年时老师因工作调动到了这所学校，和优秀的时老师成为了同事。时老师担任学校政教处主任一职，负责学生工作和学校卫生工作。
时老师忘我的工作精神感动着我，2020年春季开学，时老师的产假还没结束，就提前上班了。2021年深秋，因为国培学习要完成一项汇报材料，时老师加班到晚上十点多才回家。也因为那天她太忙碌，时老师当天的学习强国差点忘了学习。
还有一次，因为整理学校的校本课程，时老师在学校加班将近夜里12点，家里还有五岁的女儿和一岁多的儿子在等她。这是我亲眼所见的时老师，当然这只是她工作中很少很少的一部分，时老师为了学校的工作而加班是家常便饭。
今年春季，同年级的一位老师要歇产假，时老师带了这个班的语文课，有幸和时老师成为同头课老师，在办公室还和时老师成为邻桌。这一次，榜样真真实实的就在身边。
通过和时老师的接触，使我了解到她拥有一颗爱学生的心。她做到了热爱、尊重学生，宽容、信任学生，公正、平等地对待每位学生。她不仅仅关注学生的学习成绩，更关注学生的身心健康和成长。
她从来不用严厉的语言去打击学生、批评学生，总是心平气和的和学生沟通。当哭泣的学生找到她时，她总是说：“先把眼泪擦干行吗？”
著名教育家李镇西所著的《爱心与教育》中提到，当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这一切，时老师都做到了。
时老师对待同事也很热情、真诚，她总是在自己能力范围内给同事提供帮助。当同事有困难需要帮助时，她总是说：“您看这样行不行……”“要不让我来试试……”当下班和她打招呼时，她总是说：“路上慢点儿，注意安全。”
面对日复一日的教学工作，很多老师难免会产生浮躁，但时老师从来没有说过负能量的话，从来没有说过抱怨的话。时老师总是给予同事赞美，肯定、鼓励。
和她在一起感觉很有安全感，不是身体上的安全感，而是心理、情感上的安全感。任何问题、任何焦虑只要和她聊，她都会宽慰你的心，并且提出建议，指出方法，指明方向，让心里的愁苦和不快立刻拨云见日。
就在前一段时间，因为女儿高考后的报考，让我很焦虑。时老师看出了我的心思，她及时主动给予我心理上的帮助，帮我分析，开导我，还时时关注女儿的录取情况。
“能者多劳。”“我是革命一块砖，哪里需要往哪里搬。”用在时老师身上，一点都不为过。她在接手这个班之前，正担任着低年级的数学课，但是学校有需要，时老师就应了下来。
时老师不管是和家长、同事、还是学生沟通，她都能做到平易近人，而不是高高在上，居高临下。
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。时老师还利用工作之余看书、做摘抄、写随记。
见贤思齐。三人行，必有我师焉。她就是这样一位充满正能量、积极向上、乐观、很有亲和力的优秀同事、领导。
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