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近日，教育部等8部门联合发布《全国青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《方案》）。
《方案》中要求“各地各校因地因校制宜，充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动。”
这也就意味着，读书这项活动，不应该只在每年的读书日这一天，而应该与人们的日常生活相连，与寒暑交替相应，与四时变化相吻。
每年的4月23日，是“世界读书日”。据说这一天是英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日，是西班牙著名作家塞万提斯的辞世纪念日，为了不忘却的纪念，更为了感谢像他们一样的人为人类文明带来的影响，联合国教育、科学及文化组织把这一天定为“世界读书日”，目的是推动更多的人去阅读，去写作，通过书籍的力量，让人类铭记历史，传承文明。
读书，是一项比较私人化的行为，更是一件格调非常高雅，但不受时空限制的精神享受。中华民族，自古就是一个重视读书的民族，“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”“万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”虽有追名逐利之嫌疑，但不可否认的是读书对于一个人成长成才成功的重要性。
在世界读书日这一天，无论组织怎样的读书活动，都不为过。关键在于，不能把“世界读书日”变成世界读书“日”，让读书这项活动如朝菌，如蟪蛄，不知晦朔，不知春秋。
邀请专家做读书报告、专题讲座也好，志同道合的人组织读书沙龙活动也罢，学生们办关于读书的黑板报、手抄报也好，家长进行好书分享也罢，只有渗透到日常生活中，长期坚持下去，年年如是，周而复始，读书活动才有开展的意义和价值，读书的意义才能愈发凸现出来。
最不愿看到的是，所有关于读书的仪式与活动，在读书日一过，一切都戛然而止，一切，都原形毕露。当人们又开始如虫豸一般，匍匐在泥土里，浑浑噩噩的时候，其实，人，应该感到悲哀，更应该扪心自问，深深反思。
读书，难道是为了装模作样？是为了走走排场？是为了赚取流量？是为了博得眼球？读书，如果不是为了眼界的开阔，不是为了精神的丰盈，不是为了生命的厚重，不是为了灵魂的安然，那，读书有什么意义？
人们见面时的寒暄，由“吃饭了吗”变成了“最近忙死了”。忙，是现实中很多人生活的常态，但，似乎又成了一种变态。只是神色匆匆，步履匆匆地向前冲，什么都来不及想，什么都来不及看。没有时间慢下来，静下来，读几页书，品几行有温度，有深度，有高度，有厚度的文字，于是，某种程度上，人的精神世界与灵魂世界早已荒漠化，举目四望，寸草不生，万籁俱寂，死气沉沉，如同跌入了万古长夜，踏上了亘古荒原。
读书吧，不只在读书日这一天，而应该在生命中的每一天。
没有书籍滋养过的目光，是呆滞的。
没有书籍滋养过的心灵，是枯涩的。
没有书籍滋养过的精神世界，是苍白的。
没有书籍滋养过的青春，是没有光泽与弹性的。
没有书籍滋养过的思想，是缺乏深度与高度的。
读书吧，不只读书日这一天。天地万物，都是被阅读的对象，春夏秋冬，都是被阅读的对象，人情冷暖，悲欢离合，都是被阅读的对象。不仅要读有字书，更要去读“无字书”。古人让“读万卷书”与“行万里路”比肩而立，并驾齐驱，可见这两种阅读方式，于人的成长都是有意义的。
像吃饭喝水睡觉那样自然而然地去阅读，让书籍的光芒洒落在生活的每一个角落，映照着生命的每一寸欢喜。让每一粒沉睡在黑暗中的种子，都在书籍的呼唤声中，次第醒来。让每一双满怀期待的眼睛，都能在书籍的凝视中，变得悠远深邃有情怀。
读书吧，当捧起一本书的时候，嘈杂退却，黯淡消失，人，在那一瞬间，变得伟岸，渐渐走向崇高。要知道，不读书的人，天和地是狭小的，他充其量只能活一辈子；读书的人，天和地是广阔的，他能活上三辈子：过去、现在和将来。
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