（本文是高志鹏领导力系列文章第13篇、培训师领导力子系列第2篇）
根据能回忆起的几个环节复盘，纯技术讨论。
时间：2018.11.10
地点：外滩商学院
背景：
受邀约付费参加一个半天的工作坊，关于职业规划的主题。到场8位学员，大桌围坐。
场景一、开场：
A、引导员的大意是，职业生涯问题，需要先思考生命的意义。
B、我的实际感受，心里咯噔一下，直接就思考人生的意义了？虽然知道职业生涯规划的基本原理，最终是要找寻生命的意义，但是还是一下子接受不了，太生猛了。
C、建议，先请大家简单讨论一下，什么是职业生涯规划？依据有哪些？可以比较方便的引出价值观、生命意义之类很沉重的话题。更安全的做法，可以让大家互相介绍一下自己以及来参加活动的期望，而不是放到后面，实际操作是放到了后面而且没问来的目的。
场景二、开场视频：
A、直接播放，然后引导。
B、我的感受，入戏很慢，没有太大感觉。
C、根本原因是铺垫不足，建议，如果根据视频倒推设计几个问题或者结合上一个桥段铺垫到位，让每个人开始思考人生选择和起伏，迷茫、纠结包括今天的释然等情绪开始弥漫开来的时候，再放这个片子，很可能效果完全不同，弄哭几个也说不准。直接向学员发问，其实风险很大，更安全的做法是小组讨论，因为小组讨论可以降低讨论难度，降低与老师对抗的概率。
场景三、抽卡片自我介绍：
A、没有过程管理，大家自己发挥
B、我的感受，很多人的名字没有听清楚，每个人的信息很散乱，没有统一的结构，不容易记忆，结果就是说了一遍，大部分没记住。
C、 建议，动物卡片的设计，我猜想主要是性格投射，很难联系到职业，所以这个环节应该和自我介绍分开，不能混为一谈，希望一箭双雕是不合适的。这个部分如果不能解决自我介绍问题，那么设计的目的是什么呢？猜想是对自己重新认知，如果是这个目的，又怎么样呢？和主题有什么关系呢？想到这里，建议可以和周期图结合，看看可否说明“性格决定命运”，这种动物性格是否蕴含着某种生命的隐喻呢？
场景四、拳头放开游戏
A、前几个班都很长时间打不开（想说明什么呢？）；在“主要因为谁才打开的”问题上与学员对抗，最后不了了之
B、迷茫；无趣且不爽
C、与前几个班对比，没有意义，画蛇添足。引导不下去，就扔在那，不是好办法，当然比继续对抗要聪明一点。建议，可以做限制性认同，即不同的条件下都是成立的，讲师自己要有更深刻的认知，不能执着于自己的看法。
场景五、周期图集市
A、老师在忙电脑，给学生们放羊，突然叫停
B、 我的感受，没听到很多人的分享很失望
C、 建议，现场所有的讨论都是受控状态，时间控制是很挑战的，难点在于让每个人说的和听的都很爽，没有人嫌烦而且不超时，很看功力的。
场景六、8大锚找对应词
A、粗略带一遍
B、 没什么感觉
C、 建议，找一个锚举例子说透。这个地方其实风险很大，外文翻译过来找到合适的对应的词有时候可能需要几年时间。
场景七、与全脑等项目的关系、合作以及玩法
A、老师很坦诚，讲了怎么与其他项目的关系、合作方式和玩法
B、对关系感兴趣，但是那个三层逻辑没想明白，对老师的玩法没有兴趣（浪费我时间）
C、建议，老师自己内部运营的秘密、心得等无须曝光。
其他
此处省去200字
网友评论