安定的妈妈有力量-身教

2020-04-25 庚辰月戊戌日#读书笔记《安定的妈妈有力量》

什么是教养最重要的原则？是父母透过言教身教反映出来的价值观。

虽然各种动物都懂得为生活而奋斗，但人类自远古以来就是为了生存与更好的生活而施行教育。

对成熟的定义：工作不用人监督，口袋有钱不花，有仇不报。“教育”，也许就是在生活中把人教成：不耍花招，工作不用人监督；不虚荣，口袋有钱也不受诱惑；善待自己，离开是非，拥有不自我纠结的自在。

母亲需要的安静。安静有两种状况：由外而内与由内向外。在日常生活中，我会刻意保留由外而内的安静，减少讲话的机会、减少活动聚会的机会、减少看或听无谓事物的机会，所有因为减少而节省下的时间，我就拿来做我“该做”和“想做”的事。对我来说，生活不是许愿就会达成的梦，生活是一分一秒完成的过程。

我们追求好的生活，什么是好的生活？——食、衣、住、行、育、乐的质量都不错，是务实地把同样预算的生活过出两三倍的质感。其中“好好爱惜”使我的生活看起来很丰富 。

安静与时间都得靠“减少”杂物而来。每个妈妈都有百事待做的忙碌，陪伴孩子或看书，就像人每天看电视一样，是一种选择，是舍弃次要的时间来换取来的主要生活，因为是心甘情愿的选择，再忙心里也没有抱怨。在安静中，单纯对抗了混乱。（是一种非常节能的状态）

（一）身教

身教是大人为人处世的价值在日常实践上所产生的影响。因此一个相信身教力量的好大人，对自己的检视与要求，总会多过对孩子的百般监督。有身教的大人，对孩子只有一种情怀：跟上来吧！孩子，跟上我在做的。

中国人讲究齐家的实践力，孔子说：“居家理，故治可移于官”。所有的“有条不紊”都是热情与能力的结合，主持家务的人，缺一不可得其全。有热情没有能力的母亲，家中一团乱；有能力没有热情的母亲，家庭不温馨。

生活传承不空谈。家庭，是人际最初始的生活地，也是最坚固的情感堡垒，我们在家庭里学习被爱时的幸福与感谢，也在家庭中练习爱人的能力与方法。爱要由近至远，亲人的意义也要先从家人开始才至族亲。大人允许孩子做事，一方面是真的需要帮手，另一方面这是安顿孩子身心的方法，拉他们一起工作、让各个年龄的孩子去负一些责任，不是为了教育而教育，而是为了生活而教育。

孩子在厨房学到的事。先求生存再求幸福，以家为最小单位 ，这些能力被称为“家事能力”，包含了完成食饱、衣暖、居安、行便的各种能力。任何事，从计划到实现都需要能力、时间与耐力三种条件 。凡是取得太方便的事物，都很难以“需要”支教育一个人。（拔鸡毛）”勇敢”就是把怕得要命化为有目标、平稳行动的艺术。

孩子需要真心情愿的陪伴。设法让孩子在身心两方面感到安全与舒适，大人用服务来弥补爱，是教养中的下下策，无微不至的服务 会成为孩子理解爱的阻碍。

真正的礼物。快乐并非是“东西多不多”的现实，而是“感觉够不够”的领会。孩子的心本是极容易被满足的，当成人担心自己给不起更好的物质时，孩子长大后记起的却是自己曾经受过的温和对待和教导影响。

安定是幸福必有的一种气氛，使孩子感到安全的，就是大人自己先有的安定；而“安定”绝不靠口头的承诺或解释 ，它仰赖的是专心的对待。这种心情能造就值得被回忆的生活小事。