听课就是近在咫尺的事情，散发着独有的魅力。
假期里，我回味着房昔梅老师的课堂，《玩转三角形》借助扣条，让孩子们玩转三角形，孩子们的回答是精彩的。
我很期待，不同颜色的扣条组合出了不同形状的三角形，因为孩子们都动手实践了，因此让许多复杂的思考过程可见。
环节一：生活中的三角形
地砖、数字、树枝
师：你为什么知道它是三角形？
生“因为有3个角，三条边。”
生：三个角加起来是180°。
师：还有什么？
我们把三个角剪出来，凑成180°。
师：我相信大家认识很多三角形。首先桌面只留下一袋子彩色的，这个东西叫扣条。塑胶条，两端有扣子，拆开，好吗，记得把袋子收好了。我们现在把所有的扣条都拿出来，拆开了，哪一组动作最快。一个人拆开，小袋子收到了抽屉。
师：我们开始做什么我们可以构造三角形。哪一组动作最快。拆得非常好。不急，慢慢来。好了，拆好了，两个人不能分颜色，交换颜色，每个人都可以用6个颜色。
环节二
我们开始构造三角形，老师看看，你会做哪一种？这一位，老师看到他动作最快，老师问，几个颜色的，什么三角形？
1.一个颜色是等边三角形。
师：你们怎么知道
两个颜色的三角形？
2.等腰三角形
师：看一下，他的等腰三角形都是锐角。
师：有没有做出来的等腰三角形还有其它角。
师：你做出来的三角形，你如何确定它有直角。你认为直角在哪里？你怎么知道它是90°。需不需检查一下。老师借着你的东西检查。
这位同学做出等腰三角形有直角，举起来看一下好吗。它是等腰吗？
等腰直角三角形，还有一种，它有锐角，没有直角，请问它有等腰三角形。
可不可以有钝角，在哪里做出来了，没有。
生：用两个稍微短的、红色的装在一起，做得非常好。等腰三角形可以有钝角。
3.三个颜色的三角形
直角的、有没有检查过、你拿什么检查？直角三角形，锐角三角形、钝角三角形。
（二）怎么三角形可以组成那些形状？
1.可以是正方形。你同意吗？还有呢？长方形？同意吗？
2还有可能是什么？平行四边形，还有吗，更大的三角形？
3.你们拼给我看，为什么同意？怎么可能呢？
已经是三角形，又是三角形。你真的用三角形评成更大的三角形？
4.你选择两个直角三角形，为什么？
5.因为可以变成一条线。你也做出来了吗？大三角形的成功举起来。动作很快，大家都很厉害。选择了三角形，特别容易成功。
6.用二个一样的直角三角形拼成的大三角形。
你为什么会知道扣在一起，找到一样的边，刚好扣在一起。当我们用2个不一样的三角形，会有什么条件。
7.有一条边长度是一样的。刚刚有说过。两个三角形必须是直角。
8.有人拼成了正方形，长方形和平行四边形。
你发现，还有梯形吗？有没有排出正方形的吗？用二个一样的排出四边形需要几个条件。
三角形和正方形的周长一样吗，面积一样吗？
形状不一样，面积一样叫等积变形。
三角形变成了各种各样的，面积一样，周长不一样了。
出示，一个长方形和平行四边，你会发现什么？
它们面积一样吗？为什么？
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