无意间翻到小狮子三年级时的一份常识科资料，再次印证了我的看法：
香港的常识科，是那么生活化、接地气，兼具科学性与实用性。
这是一份“交通路线”专题研习资料。
学习目标有两个：
其一、运用电脑或流动装置获取有关交通的资讯；
其二、根据搜集的资料及各交通工具的特色，为主角一家建议合适的路线。
学习资源附在下面：
分别是“港铁”（地铁）、“九巴”（公交车）和Google Map（谷歌地图）的网址和二维码。
学生要面对的情境是——
星期六晚上，小杰与他的家人正在讨论星期天的家庭活动。
妈妈问：“明天和奶奶在西宝城喝茶之后，小杰你想去哪里游玩？”
小杰表示：“最近学校正在教授有关太空的课题，我想去香港太空馆。”
小学三年级的孩子们首先要确定情境中涉及到的地名分别在哪里：西宝城在港岛区香港大学附近，太空馆位于九龙尖沙咀。
接着考虑小杰提出的路线建议：坐地铁去。
孩子们学习利用港铁手机应用程式，选定起始与到达站点，了解换乘次数、换乘站点及线路、所需时间以及成人和儿童的车费价格。
爸爸认为星期天公共交通工具会比较拥挤，建议驾车前往，提出了第二种路线建议。
这次，孩子们学习使用Google Map应用程式，找出驾驶私家车的行经路径，选择打算通行的过海隧道是哪一条，收费情况如何，得出所需时间。
妈妈有新想法，认为太空馆邻近尖东海旁，沿途慢慢欣赏维港两岸的风景也挺好。
这一次用到的公共交通工具是渡轮，也就是著名的天星小轮。孩子们又可以顺势了解渡轮的相关知识了。
那么，有没有公交车选项呢？
孩子们学习使用“九巴”app，发现不仅可以查路线，查站点，还能获知车辆到达某个站点的准确时间，方便提前安排出行。
最后，要求小组讨论，选出最佳路线。
这可就见仁见智了——
有的孩子认为时间元素最重要，选择最省时的路线；有的孩子认为价格必须纳入考量，选择最便宜的路线；有的孩子认为星期天一家人欣赏美景、谈天说地的体验最重要；也有的孩子认为：一定要把“环保”二字记在心头……
这是香港小学常识科的一个小小角落，却反映出这一科目设定的基本原则：生活化、接地气，科学性与实用性兼具。
我想起自己从小到大以背背背方式获取分数的常识科（我小学时这个科目叫做“自然”），实名羡慕豹子和狮子。
要是从小学点儿这个，也许路盲症在我这儿不至于成了绝症。
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