开学一周多了，第一课要求背诵一个自然段，居然还有人没背下来。第三课三首古诗更多的人没背下来，前天的听写十来个人没改完。我这火呀，蹭蹭往上窜。
今天课多，先把该清的清了。
来到班上，竟然不少人还没进教室。三三两两的一会儿来一个，一会儿来两个。来晚了站在门口，要么倚着门，每个站相，要么有说有笑的根本不拿迟到当回事。我这好不容易压下的火又蹭蹭蹭的往上窜，我不发火当我是病猫啊！
“笑什么笑，迟到了还挺高兴！知道自己犯错了吗？六年级了，不知道管理自己的表情吗？”
“你，你，该背诵的背诵了吗？课上不背，课下更找不到你，你的任务完成了吗？”
……
我一顿嚷，声音大，表情严厉，还真镇住了这帮皮小子。一直以来我的身体都不太好，避免生气，我的确对他们的小问题尽量不管，没想到他们得寸进尺。我可是眼里不揉沙子的人，我再不严厉，再不发火，他们就要为所欲为。
但是今天我控制的还不错，没真发火，没气着自己，说完就过了，既批评了迟到的同学，又告诉了大家应该怎么做。还好，没耽误上课。学生在我的震慑下，谁也不敢再造次，乖乖的听课。包括没迟到的学生也都不敢再违反纪律，这还差不多。
今天这火发的值得，课讲得极其顺利，学生配合的好，我就有讲课的激情。
以前总不明白小课老师为什么上不好课，切身的感受告诉我，对学生好不是一味的迁就，该表扬的表扬，该修理的就得修理，严慈相济才真是对学生好，也有利于自己开展工作。
网友评论