生命中的重要他人

我生命中的重要他人，就是刘晖老师，我一直说刘晖老师是我的伯乐。

名师的讲座中都会提到阅读和写作对教师成长的重要，我听了从没放在心上。直到遇到刘晖老师，才开启了我的阅读和写作之路。

那是2019年，学校通知教师下午4点到会议室集合，有专家讲写论文的方法。当时晋升职称还需论文，所以很有必要听。

我就一直注意着时间，4点准时到了会议室。我清楚记得我拿着记录本一下闯进了会议室，进去后我呆住了，除了我面前坐着的两个不认识的人之外，没有一个人。看见突然闯进来的我，其中一个人问道:“老师，教什么学科？”“语文。”我答道。“写过文章吗？”“没有。”我怯声说。“为什么不写？”“没有时间。”我用只有自己能听见的声音回答，边回答边逃出了会议室。等到老师们都进了会议室，我才从后门悄悄地进入。

刘晖老师的《论文写作的方法》讲座结束后，他强调老师要多写作，还特意强调说有老师说没有时间写作，他举了王君老师早上5点起来写作，从不间断，才有今日的成就。刘老师后面又说了老师们不是没有时间而是没有写作意识，刘老师后来说了什么我都没听进去，我当时真想有个地缝钻进去，惭愧之余更多的是名师精神的感染，王君老师能做到，我怎么不能做到。

回到家，我脸上的羞红还没褪去，但有了试着写一篇文章的决心，熬夜写了一篇《梦中的小园》，发给了刘老师。两天后我的文章出现在了刘老师的公众号里，这无疑给了我激励。我又接着写了三篇小说，都是凸显农村生活的，当时有一篇名为《离婚》的小说，阅读量创了新高。刘老师表扬了我。这更坚定了我写作的决心。

要想输出，就必须有输入。我开始了阅读之旅。

我的阅读没有目标，也没有体系，是泛泛而读，喜欢哪个作家，就看哪个作家的著作。读朱自清、汪曾琪、老舍的著作，还有顾城、海子、扎西拉姆多多的诗集，学了《一滴水流过丽江》，喜欢阿来诗一样的文字，就找来阿来的著作来读。还读完了木心的《文学回忆录》，还有不少已记不清书名了。

阅读着写着，阅读的积累，我的写作水平在慢慢提高。

就这样过了半年，猛然发现，我是一名教师，我应该写教育。此后我不写小说了，我的写作转向教育故事。一开始，我不会写教育叙事，我就买了王维审老师的书，模仿着王维审老师的教育叙事写，就这样写了四十多万字。不过，总觉得对教育问题的分析不深刻。在教育叙事的写作中，为了提升我的语文教学，我研读肖培东、余映潮老师的课例，写课例分析。

就这样，我的阅读写作一直没有停止，简书上写了七十多万字，这些都源于与刘晖老师尴尬的会面，也源于刘晖老师不断的鼓励，这些是我坚持下来的动力。刘晖老师是我成长道路上的重要他人。