O:
今天去一家新开的汗蒸馆，进去以后不知道柜子怎么开也不知道衣服在哪里，正好碰到了几个小孩儿，其中有一个稍大一点的，大概上初中的样子，于是我就问她怎么开柜子。她面无表情的愣住了一样，刚要开口跟我说什么，旁边的小一点的两个孩子就开始叽叽喳喳的跟我讲怎么开，还抢着说要帮我开，的然后笑得很开心的样子说看就这样子打开了很简单。我又问衣服和浴巾在哪里拿，大点的孩子还是很木讷的小声说在前面拿，小点的孩子又开始叽叽喳喳了，说衣服有粉色的绿色的蓝色的黄色的可以自己选，巴拉巴拉~~~看到那个大孩子我仿佛看到了中学时候的自己，都学傻了，目光和表情呆滞，像被剪断了自由的翅膀，丧失了创新和独立思考的能力，丧失了自我。从最开始没有自我意识，只满足他人期许，到发现自我、什么事情有了自己的看法，却不知如何改变，不能实现自己的想法；然后有压迫就有反抗，开始了做自己的叛逆时期，走自己的路让别人说去吧；接着变成熟了一些之后开始深入自己的内心，了解自己的性格、情绪、喜好；最后便进入了长期的自我塑造的阶段。
R:
看了这篇文章，顺便对自己这十几年来的心路历程进行了回顾，其中细节像过电影一般历历在目。
I:
文章中讲到自我塑造阶段分为三个部分：
1、自我超越。不是为了满足谁的期许而是和自己较劲，去学习和尝试自己不擅长的方面。开始进入自主学习、什么都想学的阶段。然后在进步和失败的交错中看到自己没有想到的优势和不得不认的短板。
2、自我负责。举个例子，面对一个糟糕的上司你怎么办：A-你自己牛X，改变他。B-改变不了，选择不在这里上班，自己能力够强，再取找一个好的上司。C-没有什么办法，尝试让自己成长，成为一个有能力改变现状和做更多选择的人。D-至少让自己爽一点，不去纠结这个事情，去接纳包容和理解。——以上这四种方式都是自我负责的表现。而一味的抱怨，改变不了现状，自己又不爽，也不想办法就是反面教材。这个阶段遇到问题，会独立思考分析问题解决问题，自主做出选择，并对自己的选择和事情的结果负责，有什么责任自己承担。
3、自我接纳。当一个人实现自我负责后要做第三个功课自我接纳。承认这个世界上有自己不行的事情，认识到事情的结果和自我的选择不可能每次都是好的，并不是做到完美才算成功，要允许自己犯错。有些目标不是只努力就能够达到的。要知道自己的能力圈，什么要做，什么不要做，扬长避短而不是取长补短。在自我接纳中，你学会了爱自己，也学会了欣赏他人。但自我接纳一定是以自我超越和自我负责为前提的，否则就变成了龟壳。
其实对于孩子的教育，我希望我的孩子在未来没有那一段磨灭心智的阶段，愿他们一直保留创新和联想灵性，快速成长为自我塑造的阶段，自己思考自己选择自己负责，这需要家长给予足够的空间，减少干涉，给予鼓励和支持，以及平等的对话。
D:
过年期间要把前两周解决网络问题的文档整理完，整理完之后思考一下，把自己的优势和短板列出来，让自己更加清晰的将自己的长处发扬光大。
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