徐文祥

徐文祥

作文，并不是所有语文教学的唯一终点目标。

语文课有变有不变，变化的是形式，不变的是内容，最终关注的都是听说读写能力。

（二年级下册开始小古文的引领）

抓住语文教学常规性的东西，提升学生的能力。

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追根溯源教方法。

教学注意层次性。

方法是骨骼，教给学生写文的章法。

万能开头公式:哥，我跟你说件事。写完后删掉这句话。让学生有听众，有读者意识。

徐文祥

读书是一件很轻松愉悦的事儿，不是为了写心得或者读后感。潜移默化地影响学生的习作。

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让孩子从生活中捕捉语言。（咋啦？zua啦，大明日头地儿）

长期不改作业，必有大奖。

永远给孩子希望，创造成就感。

图书角随便看，看完一本奖励积分。

让能跑快的孩子先跑起来。

角色换了一下，内容就新鲜起来。比如:学习童话单元时，读童话，写童话，连续两周。写童话时，小动物不写，小植物不写。

（启航  逐浪    作文周报）

徐文祥

打一巴掌给个糖。

选，佳作，范文，可以发表，这是我读到的最好的文章。毫不吝啬自己的夸奖。一夸就自律啦，把信心送给学生。

只要有新鲜的方法去做，对学生有用，就可以去尝试。让学生学会修改习作中明显的错误，具有修改的能力。

一年16次是写不好作文的。

十个章发借书券看课外书。

作文结尾不管多少字都能空两行。在空两行中有思维的训练，谋篇布局。

26行400字。不如空两行。

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及时主动地表达。

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采访体谅别人的辛苦。土话表达学生的情感。

（案例分享）

不直接用叙述的语言，直接描写。

徐文祥

每学期增加100字，越写越容易。把字写好看。

徐文祥

人生最大的感动是记得。

班级人物“列传”主题写作

教室里所有的墙壁展示学生作品，点燃学生兴趣。

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一个月写妈妈，每天写的事儿不重复。如何坚持写下去？