从小到大，英语都是我的强项。无论是语法应试，还是口语交流，我都是同龄人中的佼佼者，后来到了外企工作，经常被外国的同事问到，我是从哪个国家长大的，为什么英语发音这么纯正。
到了朋友们都纷纷开始为人父母了，大家聊起天来，也是感慨说我家的孩子学英语不用发愁了，有我这样的一个英语超级棒的好妈妈，天天贴身教导，孩子都不用请英语老师了。我自己也被夸的有点找不着北，觉得孩子英语发音肯定倍儿标准，我给孩子读绘本，英语交流营造氛围，她听着听着就会了。
理想很丰满，现实很残酷！
从一岁左右，做英语启蒙的时候，我就试着给桃宝读英文绘本。但是她毫无反应，我一个人也读的索然无味。加上那个时候工作忙，就没坚持下来。到了桃宝2岁会说话了，我也尝试过她说中文，我用英文回答她。这加剧了她对我的无视，而且有好几次，因为桃宝着急要什么东西，而我不停的顾左而言”鸟语“，她被急的大哭。我最终也只好放弃了自我碎碎念式的英语启蒙。
自己当老师不合格，那就请专业老师吧。3岁半的时候去了线下的英语课体验了一下。当时桃宝还是一个害羞腼腆的小姑娘，面对老师叫她开口，她其实会说，但是就是不肯说。一想到正式上课时是12个小朋友一起，就算是有请假不来的，也得6-7个吧，这种情况下，老师怎么顾及得到桃宝这类敏感慢热的小孩。即便如此，我对于报线下课这件事，还是很心水的。但是在对比了各种线下课程的价格之后，我就果断放弃了。成本高，见效慢，所谓的语言环境，都要依赖家长勤奋的送去上课，回来不断监督作业。一旦家长坚持不了，这钱就打水漂了。
4岁了，买了两个线上的英语课。被里面有趣的真人+动画吸引了，我自己喜欢，于是给娃买了。娃也是喜欢的，但是她好像喜欢的不是英语，而是课后作业里面的那些游戏，真的是”深陷游戏环节“，全然忘记了学英语这件事。
刚才按照时间轴说了一下给桃宝英语启蒙的惨痛经历。总结一下，大概就是以下几点：
1，自己学的好，不代表就可以教的好。把专业事交给专业老师来做！
2，无论是线上还是线下，父母要做的，就是坚持！对于学龄前的宝宝，还没有开始养成学习习惯，只能靠父母。如果我当初坚持读绘本呢？现在会是一个什么样的效果？
3，线上英语学习APP，游戏不宜过多，没完没了。重点还是要多听前面的英语。所谓摸耳朵。
现在桃宝已经4岁半了。我也在不断的成长。总结了这个经验教训之后，我痛定思痛，重新开启了新的一轮英语启蒙。这次我选择了一个有班级群，有班主任的英语学习APP。这就结合了上面总结的第1点和第2点——有老师指导着，有家长陪伴着。在班级群里面，老师精彩给家长们科普一些日常的错误教导方法，令我非常开窍。总结如下：
1，多听！营造磨耳朵的环境。我以前学完一课就完事了，第二天就学第二课。这其实是错误的。学过的课程也需要反复的听。不用盯着手机看英语动画片，就是听就OK了
2，念不出来的地方，不要强求孩子，家长可以帮着念。在多听的基础上，培养自信+兴趣，自然而然的就会念了。
3，不要纠正发音。正如我们牙牙学语说母语的时候，也是经常有错误，但是家人都会觉得很可爱，而不是不停的纠正。学习英语也要有这样的态度。孩子都是自带纠正体，他们学着学着自己就会纠正过来。
4，家长营造的英语氛围！哪怕每天就对话十分钟，也是你在主动营造氛围。营造氛围不是考试，千万不要考孩子记住没，会读没，这个是什么意思，那个是什么意思。。。就轻松的用英语说着玩。这不，我刚刚就在桃宝睡觉前，把学了3天的对话复习了一遍，我先说，我说着说着，她自己就补充上来了，有好几个单词，我都没想起来，她就自然而然的念出来了。
在孩子的成长之路上，最初的坚持，都是家长的坚持；最初的磨砺，都是对家长的磨砺。
和所有的父母共勉！
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