昨天太忙，一天都没有走出宾馆，今天起来比较早，走出宾馆一看，桂林真美，哪怕是门口一个小小的街心公园，已经是桂香枳绿了。
八点我走进学习的会议室，学生还没有到，就见到的管建刚老师已经在讲台上，只见他很认真的在黑板上写好课题板书“狼牙山五壮士”，然后写了一个寇和一个悬字，他又认真的巡视教室检查每位学生桌子上的用品。
开课就见精彩。学生落座后，管老师眼睛一扫，巡视一番教室，立马发现最后一排最边坐了一位女孩，他走过来，示意女孩调整座位，坐到靠近过道里面，我明白，这是管老师便于课堂关注她。女孩很懂事调了过来。管老师发现她一个人单独坐，又把前排三个女孩其中一个调整过来和这个女孩当同桌。我看见那个女孩有了同桌，脸上的表情立马不一样，开心地微笑着。我觉得管老师教育学生真是润物细无声。他的这节课的课堂没有过多的合作学习，女孩就算一个人也是不影响管老师的教学，可是管老师心里想的就不是教学，而是让学生有一个安全舒适的学习环境。大师就是大师，什么是以学生为主体？就是一个细微的动作，考虑到的都是从学生出发。
课堂的精彩一如昨天，看似那么朴实，实则像出神入化炉火纯青的太极，看似慢悠悠，轻绵绵，实则是四两拨千斤。他的一个手势，学生立马明白他指示的意图，他的表扬语，既有过度语的成分，又有指导性。
讲完课文是管老师的习课堂讲座：培养七个习惯。
什么是教育？叶圣陶先生说，教育就是一个习惯的培养。管老师说习惯是很远的，足以影响人的未来，习惯又是很近的，就是天天要用，说明习惯这个东西，不远也不近。抓学生的习惯，就是不远不近的事情。怎样抓学生的习惯呢？就是抓学生的行动，要培养学生在行动中形成习惯，那么小学语文就要培养学生读写的习惯。习惯的培养就是天天如此，课课如此。你今天上课的习惯和昨天上课的习惯是一样的，教学就是把握不变才能应万变。我们的语文课堂需要培养学生七个习惯。
第一个，培养边抄边记的能力与习惯。习课堂就是当场抄写，抄完就听写，边抄边记的习惯是在课堂教学的行动中培养出来的。
第二个，培养边读边记的能力与习惯。用什么方法让学生形成习惯的？习课堂通常用的是：看书不作业。作业不看书。用倒逼的方式让学生形成良好的习惯。管老师讲了一个寓言的故事。他说，50岁以后你再去读语言，你就发现每一个寓言故事在真实的生活中都能找到他的影子。他讲道，有一只猫和一只狐狸在聊天，狐狸骄傲地对猫说：“我有100种逃生的方法。”猫说：“我只有一种逃生的方法。”这个时候，猎人和猎狗过来了。猫蹭的一下就爬上了树。狐狸想：“我是用第一个逃生方法，还是第二个逃生方法，还是第三个逃生方法，还是第四个逃生方法……”当狐狸想到第十个逃生方法的时候，猎狗扑上来要个狐狸的命。管老师说方法不在于多，方法是让你获得能力。
第三个，培养学生快速作业的能力与习惯。我们的学生不是作业量多，我相信我们善良的老师，谁也不会布置的让学生每天把作业写到10点11点12点，那么问题出在哪呢？就是我们班里面总有那么3到5个写作业拖拉的学生，我们的根本问题是作业速度的问题。那么，作业能力是谁培养的呢？就是我们老师来培养的。作业速度也是作业能力的表现之一，所以我们的习课堂就是限时写作业，每节课都有限时写作业，就是如此简单，不简单的事，我们要课课如此，天天如此地培养学生快速完成作业的能力。
第四个，培养学生抗干扰写作业的能力与习惯。在习课堂里面，先完成作业任务单的同学就可以放声的背诵奖励题，其他同学必须具备这样抗干扰的能力。刚开始学生缺乏抗干扰能力弱，他们会关注一些外在的声音。时间久了，学生的抗干扰能力就比较强了。我们发现学习好的学生都具有一种抗干扰能力，这种能力其实就是一种自律能力，自律能力与抗拒干扰能力培养是密不可分的。
第五个，培养学生利用零碎时间的能力与习惯。管老师说，我们很多时候无视于时间的成本。一个人度过的时间就是他的生命，这个成本是非常高的。一个人会成为怎样的人很简单，你去看看他的业余时间在干什么。业余时间怎样管理就是怎样的人。一个人将金钱分成几部分进行管理，那么这个人一定是生活不错的人。课堂的时间也要进行切割，这样就进行时间的管理。我们用到：时间不到，读书不停。有本事读两遍的同学，那么就多读几遍。基础差的弱的同学，一遍也读不完的，那你就要问问。这样你会和同学的差距越来越大，你要对自己负责，必须用别人休息的时间提前多读几遍，把阅读的时间赶上来。我们做完任务二、任务四以后的学生就可以利用零碎时间去背奖励题，把时间充分的利用起来，用好课堂上的零碎时间。
第六个，培养学生正确流利读课文的能力与习惯。正确朗读课文就是不多字，不漏字，不错字。流利朗读课文就是不磕绊，不卡顿，不回读，不读破，不拖调。学生的朗读首先应该先是流畅读，然后才是理解的读，多思考的读。流畅的读是理解的读、思考的读的基础。
第七个，培养充分课前准备的能力与习惯。课前准备做到简无可简，学生桌子上做到简洁，越少越好。管老师在课前检查学生的用具的放置，教给学生笔怎样放，书怎样放，每个细节都不放过。
管老师的教育理念不是说出来的，是做出来的。刚毅笃行，像管建刚老师学习。
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