点面结合写好场面（习作批改学案）
第二单元给我们展示了一个个有趣的童年生活画面。丰富多彩的百草园和三味书屋的……这些人物都给我们留下了鲜明而深刻的印象，作者为什么能刻画出如此生动的人物形象？怎样才能够如见其人、如闻其声，让人物栩栩如生、跃然纸上？这当然离不开作者用心观察，带着爱生活，同时还要善于描写写人和以事写人，写出人物独特的外形特点，写出人物特定场合的特定言行，从而表现出人物与众不同的鲜明个性。
【学习目标】
1、学习和运用本单元叙写人物的两个写作方法：①描写写人的方法，通过描写人物个性化的外貌、神态和语言、动作来表现其鲜明的个性。比如活泼中透出机智、沉稳安静，②以事写人的方法，通过选择特定的事描写人物的言行来表现人物的性格。叙事要注意写清楚记叙的要素，同时写具体人物的言行，并且通过几句议论或抒情的句子来画龙点睛。
2、通过阅读、比较的方法来展开小组互评，概括主要内容，发现精彩文段，锻炼你的慧眼，磨练你生花的妙笔。3、同时发现并且修改语病，展开点评。
【学习过程】
1、选择互评的作文，每个同学选择两到三篇；
2、通读第一遍，圈出错别字和病句，概括主要内容；
3、品读外貌描写的地方，特点是否突出的，描写是否生动。
4、细读详写和议论和抒情之处。详写是否真实，叙事和议论、抒情是否一致。
5、结合评价要求，给出评语，打出分数。完成评价卡。
网友评论