独处的美好时光
1，不用接娃、管作业的日子
自从因为孩子的教育问题跟孩子爸干了一架，晚上换他接娃、管作业。到现在已经享受了三天的美好时光了：
第一天，孩子爸接孩子，接上后陪他们去小区打乒乓球，打完球回来简单做了点吃的，开始搞作业，直到睡前。
这个时间段里，我在自己的房间看书，中间简单吃了两口。晚上八点安心开自己的会议，十点左右会议结束了，陪着孩子们上床睡觉。
第二天第三天，下午的四点到晚上的九点半，都是在家附近的咖啡馆度过：读书、写作、听课。
一下子多出这么一大块的自己的时间，少了很多鸡飞狗跳的时间，很是轻松喜悦，真的是乐得清闲。朋友说羡慕我：干架得自由。
既然教育理念不同，我在探索教育创新，他坚定的让孩子跟着卷。那就各自承担自己的那部分，他想管的、孩子也能接受的，我都可以交给他，都是体验，没有绝对的好与坏。
2.一则笑话引发的思考
看到一则笑话：
联合国有一年给全世界的小学生出了一道题：
就其他国家粮食短缺问题的解决办法，请你谈谈自己的看法。
非洲的小学生看完题目问：什么是“粮食”？
欧洲的小学生问：什么是“短缺”？
拉美的小学生问：什么是“请”？
美国的小学生问：什么是“其他国家”？
中东的小学生问：什么是“解决办法”？
中国的小学生问：什么是“自己的看法”？
看完这个笑话，心情有点复杂。自己也是当事人，作为个体，我自己的独立思考的能力怎么样？我的孩子有没有独立思考的能力？作为家长，在孩子教育的事情上，我们最重要的支持是什么？立足未来，要给到孩子什么样的教育？
3.一个观点引发的思考
“家庭收入会对儿童和年轻人的成长产生巨大影响，不仅影响他们可以购买和做什么，而且还会影响他们对生活和未来的感受。”——《什么是最好的教育》
在这本书上，作者重点把这个家庭收入的影响拎出来，这个表达还是有些触动我的。可能是因为之前我并没有把这个影响的看的这么大，仔细想想自己的经验和身边的案例，又似乎确实是这样的。
那物质和精神的关系是怎样的？
马哲讲：经济基础决定上层建筑，马哲是唯物论，讲物质决定精神。可是自己这些年的所学所用都是偏唯心的：万事心上造，一切法都是心发。重要的不是你能不能，主要是你想不想。行走戈壁，最主要考验的是你的心力，看你有没有挑战的勇气和完成的决心。
另外的一个事实是：经济发达的国家和地区，精神文明的程度就是要相对高，反之看起来那些所谓愚昧无知的思想好像在经济落后国家地区出现的更多。所以我们学习西方的心理学、学习西方的管理模式和学习方法。发达国家和地区的人也有去唤醒不发达国家和地区的人的事情和倾向。
《六祖坛经》上讲：上上人有下下智，下下人有没意智。
物质和精神之争还未决吧？
永远保持独立思考，去探索未知、验证已知。
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