6.8 你完全可以跟别人不一样

    今天晨读我走进教室，大家都在自己主动学习科学研究报告，尽管声音不是很响亮，我默默的在黑板上写下“你可以跟别人有不一样的举动，你要成为自己的掌舵人”，我没说任何话，声音更加洪亮了。上第一节课之前，我说“优秀的人有很多，但从更大范围来看又很少，也是有原因的，我们看看在班级中，其他同学在说话，你也随波逐流，当然另一方面是自己无法把控自己的行为，这两点就足以让你远离优秀。所以你要有自己对待事物的原则和看法，并主动花费时间实践摸索，这不是一种浪费时间的行为。”

6.8 你完全可以跟别人不一样

    最近一段时间的课堂上，我们讲解习题的方式改善了很多，之前我就一直强调有理有据，多种思维方式的灵活转换。今天新课堂中有一篇课外阅读，是宋庆龄的“我不能忘掉祖国”课后第四题问道“宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？有的学生答案很快找到了，我没有叫他们，点了没太认真思考的同学，他如我所料，没有回答上来。针对这个题目，大家已经第一步找到了位置，第二部读完了这段话，接下来，我说“可以问道为什么中国没被淘汰？当然也可以问“为什么这头沉睡的狮子绝不会永远沉睡下去？”有哪位同学能想出还可以怎么问啊？”我一副很期待的样子，点了王子阳“为什么东亚睡师的吼声将震动全世界？”“你的回答真精彩，请坐”接下来大家很自然的找到了答案。我提问王淑珍“刚刚老师讲题目转换了几种问法？有几种答案？”她回答的完全正确。整个过程学生基本都能认真听讲，有分析问题快的孩子能找到答案，也有大部分学生仅限于知道了。我想接下来的教学中语文课还要继续训练他们随时思考分析的能力，这是一生受用的好习惯。

    今下午放学，几个年轻老师被教到陈校长办公室开会，关于明天招生的问题，期间陈校让王晓峰打印了明天需要填写的表格，内容太多了，听说明天400多号人呢，表格中学生姓名，性别，户籍所在地，现住址，父亲姓名，工作单位，身份证，母亲…好长啊，一瞬间，我就想为什么三个组不一组一台电脑输入呢，也方便家长核对和今后班级名单电脑操作，貌似小声嘀咕了两声，陈校正在讲话就搁置了，一会儿说到哪呢，王晓峰叨叨着可以用电脑，我俩一拍即合。感觉应该不错，明天去验证。好用就改变原来的方式，一个个书写太累了，耗时耗力，不好用的话再想别的办法。

    今晚继续看书中…