吴老师“下岗”记

吴老师已年近半百，正如世人所说：“三十而立，四十不惑，五十而知天命。”可吴老师却万万想不到，今年——人生的第四十八个年头（吴老师的本命年），人生跟他开了一个不大不小的玩笑——吴老师下岗了。

一个多月前，镇教育办贾主任正式通知了他，要他作好待岗的准备。啥叫“待岗”？吴老师一听慒了。待岗不就是呆在家里等待上岗吗？可在这“调整学校布局，优化教师队伍”的口号下，竞争已是白热化。宣布命其待岗，基本上可以说是给他的职业生涯判了死刑。

可吴老师才48岁，按现在流行的说法：50岁是人生的第二个青春。吴老师正当壮年，并不老呀！他眼不花，耳不聋，头脑灵活，思维敏捷。身体好得赛过一头牛。可如此好的身体，有时也不争气。7月底，要举行全县中小学教师文化成绩统一考试。可就在临考的前几天，吴老师不小心感冒了。平常很少生病的吴老师一生起病来，还真如“头发丝穿豆腐——别提了”。那两天，吴老师站也不是，坐也不是。头疼发热，嗓子冒烟，坐立不安。吴老师平常又很少生病，不知药为何物。老伴劝他去输液，他白眼一翻：“输啥液？俺身体没这么金贵，莫惯坏了自己。”瞧！说他像一头犟牛一点都不假。

可这一次，吴老师发现自己犟错了地方。平常有个小感冒，拖一拖，熬一熬，一两天过后，自然好了。可现在呢？都三四天了，还是高烧不退。到第五天，实在熬不住了。又不好意思对老伴说，偷偷跑到乡村“赤脚”医生莫医生那儿买了点治疗感冒的“速效感冒灵”吃下去。可这感冒灵并不“速效”。晚上，吴老师又跑到莫医生那儿，责怪莫医生卖给他的是“假药”。莫医生一听吴老师质疑他卖假药，不敢怠慢，连忙对吴老师实施“望、闻、问、切。”最后，莫医生对吴老师说：“你的感冒比较严重，已经发展为扁桃体炎。须打消炎的针，外加中草汤药双管齐下，方能袪除。”吴老师一听，心想：“大概医生都喜欢骗人，鬼才信他！”于是说了几句客气话就回来了。“我才没那么傻呢，打针、吃药，见你的鬼去吧！”吴老师心里忿忿不平：“医之好治不病以为功（《韩非子•喻老》），肯定是他架上药生尘，急于推销出去。我才不上这个当呢！”

回到家以后，吴老师让老伴烧了一锅水葱辣椒汤，喝下肚去。躺在床上，外加盖了两床棉被。热得不行，把里面的棉被全给汗湿透了。本想这样一来，感冒，还有那什么扁桃体炎会不治而愈。可第二天起床以后，症状还是一点儿也未减轻，而且四肢酸痛无力。这时才想起今天是全县教师统一考试的日子，心里说了声：“糟糕”，硬着头皮上了开赴县城的汽车。因为是全县统考日，班车上的人特别多。吴老师上车时就已经没有座位了，他挤到前面，在司机旁边的引擎盖上找了个空位坐了上去。不过是个倒着坐的位置，没办法了，只能将就吧。

来到城关中学考点，吴老师如坠云里雾里。随着拥挤的人流，好不容易找到自己的考室刚坐定，开考铃声就响了。考卷发下来半天了，他瞅着那些文字就像一个个小蝌蚪。他只得打起十二分的精神，认真答题。考题不是太难，这并难不倒他。吴老师本来学习功底就好，在学校搞教师培训的时候，他还给老师们上过课呢，说句玩笑话，算得上是老师的老师了。考场上特别安静，只听见一片笔尖与纸面接触的“唰唰”声。时间过得飞快，一会儿广播里播放出：“离考试结束还剩15分钟”的通知声。吴老师已经答完了题，他抬头看看旁边的人还在埋头作答，心里长长地嘘了一口气。他漫不经心地检查试卷，还把自己有点没把握的那几道题又做了一遍。还剩最后5分钟了，吴老师坐等交卷。当他不经意间把第二张试卷翻过来时，心里猛然一激灵：“完了！这一版竟然一道题都没做，是张白卷！”吴老师心里叫苦不迭，连忙奋笔疾书。这版的题目很容易，怎奈时间已经不够用了。等监考老师从他手中扯过试卷时，吴老师才答了3个小题。放下笔，他的手心里已全是汗。

吴老师不记得自己是如何走出考场回到家的。一回到家，他就倒头睡去，老伴叫吃饭，他都没起来。第二天，饭也没怎么吃，整个人都蔫了。老伴以为他扁桃体炎还没完全好，叫他上莫医生那看看，他也懒得答话。浑浑噩噩过了一个星期，他就接到了贾主任通知他“待岗”的消息。

转眼间，学校开学了。看着以前的同事一个个去学校，吴老师心里就像打翻了五味瓶，真不是滋味。又过了两周，吴老师还是没能从“下岗”的事实中走出来。家里面的农活不多，平常老伴都是一个人包了，只有在农忙的时候他才搭把手。以前在学校，日子不知不觉就过去了，一晃就是一周。可现在？吴老师尝到了什么叫度日如年。百无聊赖之中，吴老师把好久没练的《欧阳询九宫格》字帖拿出来，挥毫泼墨打发时间。一个周末，有一位家长来找吴老师有事，看到吴老师的字，不禁赞叹：“好字！好字！”随即，他提出每逢周末让孩子跟吴老师学书法。吴老师一思忖，反正自己如今时间大把的，教教学生也正好排就一口答应了下来。

未曾想，到了周末，来了七八个小孩子。他揣测，肯定是那个家长也跟其他家长说起过这个事。既然来了就一起教吧，反正教一个也是教，教一群也是教。第二个星期，有家长又提出，能否在教书法之余再教孩子们一些文化课，指导作业什么之类的。吴老师想，可以啊。有一阵子没拿粉笔了，心里正难受呢，这样既可充实了自己，又造福了学习，何乐而不为？！当然，学生家长们认为吴老师牺牲自己的时间教孩子们，不能光做义务，给点报酬也是理所当然的。一开始吴老师还推辞，但拗不过家长再三坚持，只得作罢。这样一来，每个周末吴老师家里可谓是“人丁兴旺”。他每周休息五天，“工作”两天。有时候，碰到非双休日心里面还有点空落落的感觉，好像每周就为等这一两天。

两个月过去了，吴老师的“培训班”愈发发展壮大起来，竟然超出了他曾在学校带的班级人数的两倍。吴老师更忙了，他利用五天的时间精心备课，为的是上好这两天的课程。不久，效果就出来了。凡是在吴老师参加了培训的学生，成绩直线上升，学生、家长都非常满意。吴老师声名远播，每个月所得到的报酬竟是原有工资的两倍。有的家长还考虑让孩子脱离学校，每周一至周五都来吴老师这里上课。正好吴老师是个全能手，啥学科都能教。

又是一个周末，孩子们还没来，吴老师看到一个熟悉的身影拐进了他家院子。定老师晴一瞅，原来是贾主任。贾主任笑嘻嘻地跟吴老师打招呼，寒暄了几句，谈话立马进入了主题。原来贾主任是来请吴老师回学校上班的。他说上面有政策，凡待岗的老师，都可以返聘，工资分文不少。说明来意后，贾主任大大咧咧地坐在堂屋的沙发上，等着吴老师向他“感恩戴德”。可是未曾想，吴老师却没有预想的那般欣喜若狂，只是就冷冷地说了句：“我这样挺好的，不劳领导费心了。”听了吴老师的回复，贾主任嘴巴张了张，竟然说不出一句话来。