去接孩子放学，老师把妹妹抱在怀里，满脸通红，才知道妹妹下午发烧了。从老师手里接过孩子，抱着她回家，哥哥一改往日磨蹭，迅速穿好鞋子，也没有要饼干吃，老老实实跟着爷爷奶奶，往日可以磨叽一小时，今天十几分钟就到家了。
环境层面: 肯定兄妹俩接受幼儿园生活，喜欢幼儿园的环境。
行为层面: 肯定妹妹信赖老师，当老师发现她不对劲时，告诉老师自己不舒服，愿意躺在老师怀里。肯定哥哥体谅妹妹生病，快速穿好鞋子，跟随大人回家，接受妈妈全程抱着妹妹。
能力层面: 肯定妹妹能够表达自己的感受: 发烧，不舒服。肯定哥哥用积极配合大人的方式来照顾妹妹。
信念价值观层面: 肯定妹妹相信妈妈很快就来接自己，没有哭闹找妈妈。肯定哥哥相信妈妈可以照顾好妹妹，没有表现出担心。
身份层面: 肯定妹妹清楚自己被老师照顾的身份，依靠老师；肯定哥哥兄长的身份，关爱妹妹。
系统层面: 肯定兄妹俩都是家庭系统中重要的组成部分。
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