教育家陶行知说“教育为本，观察先行”。想教育好一个孩子，我们要先全面了解孩子，要想了解孩子就要认真观察他，观察是教育的第一步，而倾听则是观察的重要组成部分。倾听是教育的前提，是我们和孩子良好沟通的前提。
我认为倾听孩子们的对话是最有趣的事情。有一次，上课前我提前来到教室门口，小董正和小张聊天，他说：“你知道老师和妈妈的区别吗？”小张一脸茫然说：“不知道，你知道吗？”“当然，区别就是游泳换衣服的时候，妈妈可以看老师不能看。”小董一脸骄傲的说道。
听后我觉得孩子们真是可爱，心思还挺细腻，若不是偷听到这些谈话，我永远也不知道我在孩子们心目中地位还挺高，仅次于妈妈。孩子们如此信任我，我可不想让他们失望，于是我记录了每个孩子的生日，在他们生日的时候，我会在他们的日记本里道一声“生日快乐，还会加上一张精美的贴画。”下次日记里，他们准会把自己的心情写出来，写得特别好，超出自己的真实水平的好！
在教学中，我们还可以根据孩子的年龄特点，及时捕捉教育契机，鼓励孩子想说、敢说、喜欢说，关注他们的思维表达，关注孩子学习的动态，给予一定的点拨，从而更好地促进孩子的成长。在教学活动中，我们还可以为培养孩子的创造性思维，提供广阔的思维空间。我觉得这种具有开放性和挑战性的问题，更多的会体现在“看图说话”的讲述活动中。给孩子一副图画，让孩子充分想象，自由发挥。许多孩子在听完别人的故事后，能展开想象，自己也编一个完整的故事。孩子们内心充满想象，打开心扉通过他们的故事我们就可以了解孩子真实的想法，而后便可以更好的了解孩子。
充分了解孩子，通过各种方法倾听孩子的心声，我们才能对症下药，更好的教育引导孩子们吧！
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