白沙小学 吕雅丽
我是老师，但老师又是什么？
2013年大学毕业的我，虽在师范大学受过系统的知识教育、理论熏陶。但我对老师这个职业，除了一腔热血，并无深刻的理解。我对一个好老师的定义具有局限性。那时，我眼中的好老师，也仅仅是教学有方法，头脑有知识。
从2015年，踏入教师这个职业以来，我身边那些虽没有轰轰烈烈的感人事迹，但却默默无闻、鞠躬尽瘁的老师用行动告诉我什么是好老师。好老师是课堂上智慧无限、幽默风趣的知识魔法师，是创意无限、有条不紊的班级组织者，是有耐心、有爱心、对学生关怀备至的第二家长，是公平正直、不偏不倚的班级调解员，是默默耕耘、不断学习的求知者，是严于律己、正能量的传递者......我无法一一列举，老师所担任的角色，一个好老师更是将这所有的角色都努力做到最好。你说老师累吗？真的很累，我想说热爱可抵岁月长，我虽然只有两只手，却想让它发挥三头六臂的超能力。
因此，我对自己提出了以下要求：
一、渗透艺术、魅力无限
我不仅要努力做好本职工作，按照课程标准的要求，让学生主动参与语文课堂，乐于探究，勤于动手。我还要根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法和手段，为学生设计丰富多彩的活动。如课前小游戏、模仿动物叫声和动作、猜谜等活动。让学生在宽松愉悦的学习气氛中，唱说玩演做，达到了预设的教学目标。在教学中，让学生乐于模仿，积极思考，培养学生的语言运用能力。充分发挥评价的激励作用。在教学的各个环节中及时给以积极中肯的评价，并结合教学内容精心选择评价用语，帮助学生建立自信心。
二、倾注爱心、魅力永恒
我把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。我与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。我细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我不会“怒吼”，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后再晓之以理，动之以情，让这部分学生养成良好的习惯。
三、不断学习、锐意进取
我从事教育教学工作以来，严格要求自己，工作勤勤恳恳、认认真真。热爱学生、团结同事，努力把平凡的岗位做出不平凡的业绩。为了不断提高自己的专业能力，在教学中我不错过任何一个可以提升自我的机会，积极参加各种培训学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。还在课余时间，拜读教育名家的教育理论著作以及教学课堂实录。工作期间，我经常对学生进行思想品德教育，我希望学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上不断求索，积极进取；在生活上待人宽厚，做事有责任心。
我深知教师这条路充满艰辛、甚至充满质疑、不被理解，但没关系，热爱可抵岁月长，我会把一件件平凡的小事做好，让平凡的职业散发不平凡的光芒。
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