赏识教育，快乐教育，广泛传播这些理念的人，很多都没有真正明白，这些教育理念的意义。
有些方式方法奏效，是因为受教育对象不同，反过来说，教育者因材施教，才有了这些新的教育理念。
但是有多少人，望文生义呢！
赏识教育，多好听啊，听起来多简单啊，多夸他，越夸孩子越好。
快乐教育，多好听啊，听起来多简单啊，学习得快乐啊，不快乐就是老是不对，学校不对！
赏识教育，我的理解，它针对批评教育提出，它尊重差异、允许失败，而到了有些人，却变成了，只能赞赏不能不批评，不允许失败，失败了就是教育者的问题。这能对吗？
快乐教育，作者斯宾塞的侄子，因为父母意外身亡成为了孤儿，作为叔叔领养了这个孩子，害怕侄子产生心理问题，渐渐摸索出一套教育理论，而不是字面意思啊，学习既孤独又辛苦，它也能产生快乐，但是很有限，有些人就按字面理解，哪能对吗？
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本文标题：正面管教之鼓励与赞扬
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