郾城实验中学九年级英语组
每一朵花都值得期待，
把爱放在手心，去守望花开。
春日暖阳，古朴静谧的龙塔古篆 透着越冬的欢欣与明朗
作为一名普通的教师虽不能去一线抗击，但也有自己的阵地需要坚守。作为新时代的教师，充分利用信息技术这一强大武器，在非常时期有效组织教学，是我的特殊使命。
沉静的校训石，沐着蓬勃色彩 悄悄地期待学生的归来！
新冠肺炎疫情阻断了同学们返校的步伐，“空中课堂”应运而生。初三家长、学生的焦虑年年有，今年特别大！原本一个超长待机的寒假，由钉钉出马！把原本的“我命由我不由天”在强大的钉钉面前立马改为“我命有钉不由我”！“山川异域 日月同钉”日本中小学生也已经开始.钉钉也已经被联合国提名为推荐的网课之一！经过几周的探索总结改进，我们九年级英语组经过不断调整课堂教学方法，老师和同学们从慢慢适应到渐入佳境，“停课不停学，成长不停歇”，师生、家校共同努力，为线上教学保驾护航。
34个课时足以满足九年级学生两个月的课堂需求！
周密的直播课课程安排
（一）
（二）
（三）
每一节的视频区课，都凝结着英语组全体的智慧和努力
要想真正做到“停课不停学”，首先要充分利用现有的钉钉群、微信群、QQ群、CCtalk 群、平板......等一切信息化技术，因为只有利用它们，我们的许多工作才会更加的便捷、有力！尤其是钉钉，直播课后直接给出数据！并能监管到每个孩子的分钟、秒钟！为我们节约了很多时间！我们一方面感谢这些信息化技术带来的震撼之外，做为英语老师，要想真正把那些远离我们、在家独自学生的心收拢！这就需要从外在的“形”的变化！转化为内在的“质”的改变！真正让学生在直播课中成为老师的“开心果”.真正让老师在直播课中成为学生的“吸铁石”！
为了更能吸引学生，我们把每节英语课都加入了一些学生感兴趣的而且又和这节英语课息息相关的元素！力争不让他们思想开小差，步步深入、环环相扣带领孩子们在知识的海洋里快乐的畅游！比如，在每节录的区课里面，都会唱一首跟本节课有关的英文歌曲或者学生最喜欢的英文歌曲！例如在讲专项介词时，我就在课前打出“Lemon tree”这首歌，因为歌词里面包含有许多要讲到的介词！这首歌曲旋律轻快、优美，可以放松学生的紧张心情，又能让学生意识到—- 哦 原来所有的创作都来源于生活啊！让枯燥、单调的知识点讲解！顿时有血有肉、充盈饱满起来！这样孩子们立马就能进入课堂！何乐而不为呢！
在钉钉直播课时，课前播放当下全球最关注的疫情！哪怕仅有2分钟也好！因为我们在授课的过程中更想到的还要育人！让学生随时了解国际和国内局势！因为这个世界未来是他们的，他们应该在此刻树立正确的人生观、世界观、价值观！而不是仅仅知道学习的书呆子！接着我会设立问题、设立各个小目标，在直播课中，回顾一下刚刚讲过的知识点，学生回答出来，奖励，回答不出来，下课怎么做......
直播课的题目要先能吸引学生的眼球！比如我的第一节直播课“找寻介词”小妙招 . 孩子的兴趣是不是马上就来了！在讲授知识点的期间、采用学生最能接受的、有趣的、便捷的方式让学生一听就会，一听就懂！语言的学习，脱离不了本土文化，所以在本节课快要结束的时候，我会播放一些与本节课有关的课外知识，达到对本节课的渗透和拓展！（比如文章主人公的简历，视频...等）会再一次引起学生的兴趣和共鸣！所以一节直播课，区课会花费我们英语老师很多的时间和精力！
每节的区课，都有配套的电子档专题学案，钉钉直播课就是习题课，专门评讲学案里学生不懂的知识点！真正达到了学、做、讲很好的统一！
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