《生活的启示》作文教学设计
一 导入
1本组的四篇课文都是作者通过观察生活中常见的事情，获得的启示。学习了《钓鱼的启示》，我们明白了（道德只是一个简单的是与非的问题，可实践起来却很难）。
《通往广场的路不止一条》，告诉我们，（遇到困难，只要多想一想，总能找到解决的办法。）
《落花生》告诉我们，（做人要做像花生一样的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人）。
《珍珠鸟》我们知道了（人与人之间要彼此信任，信赖，往往创造出最美好的境界）。
2以上获得启示的话语都很富有哲理，它们有些是作者自己的感悟，有些是来自父亲的教诲，还有些是引用名言警句。这样富有哲理和启发性的句子，你们还知道哪些？
生自由说。
评价语：1你说的是一句古诗。格言。
2你们说的都是一些激励自己的励志型句子，有没有珍惜时间的？
3有没有爱惜生命的？
4做人、做事的。
5美好品德的句子。
6有没有听过印象深刻的长辈或父母说过的启发性句子的？
7有没有自己原创的好词好句？
师举例出示：
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十室九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
路在人走，事在人为。
不怕无能，只怕无恒。
有志者，事竟成。
我坚信，我能行——成功，就这样开始。（励志）
健康是幸福的源泉。
给予永远比拿快乐。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让别人的生活因你的存在而更加美好。（做人、美德）
……
这些句子都包含了人生的哲理。是人们从生活中发现总结出来的智慧。生活中能够带给我们启示、启发的句子太多了，说都说不完。今天我们就来写一写------生活中的启示(板书)
设计意图：回顾名言警句，开拓学生思路，给学生提供写作引用的素材。
3本次作文的要求是什么呢？出示多媒体：
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
学生读。
4我们的写作重点是，把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。简单来说，我们的作文就是通过写一件事，得出启示。我们这节课，只有40分钟，只能挑其中的一项来写。你们想写事情还是写启示？
预设生1，写事。师，写事简单。今天 我们不写简单的，写难的。
预设生2，写启示。师，我们就来写写启示，但我们今天要提高要求来写。不能像以前那样，只写一两句话。
在写启示之前，我要先了解一下，你们要写的事情。
二、确定主题
1昨天已经布置作业了，让大家思考今天要写的作文内容。下面请几个学生来说一说对你们有启发的事情有哪些？注意说的时候，尽量简洁，在几句话之内就把事情说完。
预设一
生1：我去学骑自行车，摔了好几次才学会，中途想放弃（得到启发，坚持很重要）。
师：自行车大家都爱骑，可要学会它，真不容易。相信你在学习的过程中一定有很多的收获。
生2：我去学游泳，一开始不敢下水，后来教练鼓励我，才学会了游泳。（我觉得不能害怕困难。）
师：你也很会选题。在作文中，你可以多写一写，你是怎么克服困难，从不会游泳到学会游泳的。
刚刚几位同学，讲的都是同一类型的事情，都是在学东西，有没有其他方面的？
生3：我一开始不敢吃茄子，后来喜欢上了吃茄子。（我觉得敢于尝试很重要。）
师：恭喜你，战胜了对茄子的恐惧。你这个话题很有趣，写出来的作文也一定很有趣。
你写作文的时候，可以把重点落在对心理活动的描写上。
生4：上次我很沮丧，可是朋友安慰了我几句话，我的心情就好多了。
师：你从朋友的话语中得到鼓舞。其实，一句话也可以带给我们启示。比如说，我们在学习上生活上遇到困难，别人的一句提醒和点播，让自己找到了答案。
生5：我一次考试，遇到难题，看到一只小蚂蚁在搬东西，受到鼓舞。
师：这是小动物给你的启示。
2通过刚刚几个同学的发言，看来大家准备的都特别充分，你们或是从生活中或学习中经历的小事入手，甚至是从别人的一句话，或者观察的一个小动物活动入手。生活就像一本无字的大书，处处充满学问。只要你肯观察，就会有收获。
老师也带来了一个范例，同学们请看：
一次，我家里水管的水龙头坏了，老是滴水。我就放了一个水桶在它下面，结果一夜之间，流出的水竟然装满了水桶。
这是一滴水慢慢变成一桶水的故事。（板书一滴水→→→一桶水）读完之后，你们有什么感受？
生一：我觉得这件事情很神奇。
生：不可思议。
师：有点不相信，是吗？回家你也可以试试。
生二：虽然一开始水管流出的水是一滴水，但积少成多却可以变成一桶水。
师：你提到一滴水变成一桶水的原因，主要就在于积少成多。看来积累的力量实在是太强大了。（板书，积累）
师：大家能不能联系生活想一想，身边还有哪些积少成多的例子？
生三：我觉得学习也是这样的，需要点点滴滴的积累，成绩才能提高。
师：你能从滴水的小事上联系到自己的学习，真不简单。
生四：我每天进步一点点，时间久了就会有很大的进步。
生五：……
师：你们有没有反过来想一想，假如你身上有一个小错误，小缺点，但不去纠正它，结果会怎样？
生：小错误会慢慢变成大错误，造成重大的损失。
师：以上就是我们的思考，你们会想到哪些和积累有关的名言警句吗？
生：只要功夫深，铁杵也能磨成针。
生：滴水能把石穿透，万事功到自然成。
以上设计意图：让学生简单叙述事情，为下面把启示写具体做铺垫。
3请大家拿出研学单，完成第一项。用概括性的语言，最好用一两句话就把事情和感悟写出来。
事情 水管的水龙头坏了，老是滴水，结果一夜之间，竟然装满了一桶水。
启发、感悟 积少成多，水滴石穿
三、写好启示，具体指导
1请一两个学生起来读一读自己的例子。
2完成了研学单一，我们就把作文主题确立了，我们前面说过本节课的教学目标是要把启示写具体，写明白。怎么写呢？老师试着写了一下。
出示范文
看着溢出水来的水桶，我好奇地去问妈妈，“这是怎么回事？”
妈妈说，“傻孩子，积少成多呗！虽然看起来水龙头只会滴出一小滴水，但经过一个晚上，就可以流出一大桶水。”
我惊讶地点点头，心想：这真是太神奇了。想不到积累的力量竟然这么大，一滴小小的水，一个晚上竟然可以汇聚成一大桶水。我又想起老师曾经跟我们说过的话，“学习在于积累。如果你们每天坚持看几页书，那么一年下来就可以看完几十本书。”坚持真得重要，俗话说得好，“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”在以后的生活中，我也一定要学习滴水穿石的精神，下苦功夫，坚持做好每一件事情。
3如果是让同学们来写，或许你们会写“通过这件事情，我明白了积少成多、凡事贵在坚持的道理。”就结束了。看看老师师怎样把道理表达清楚的？
生：通过妈妈讲述。
生：通过我的心理活动描写。
生：通过引用谚语。
生：通过回忆老师说过的话。
师：是啊。阐述道理的方式有很多种。大家可以综合运用。下面你们拿出笔来，完成研学单二，写下你们对事情的感悟。至少运用我们刚刚总结的两种表述方式。
五、讲评作文
板书设计：
生活中的启示
一滴水→→→一桶水
积累（在箭头上）
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