唏嘘

2020年9月17日，武汉一名14岁的男孩，因上课与同学打扑克，被老师叫家长，妈妈来到学校后，情绪激动，上手打了儿子几巴掌，被老师领走，老师和家长走后，这个男孩义无反顾的从教学楼上纵身跃下，只是短短几秒钟，身边的同学都还没反应过来，花一样的生命就此逝去。

事情发生后，讨伐老师的有，认为这么一点事老师过于兴师动众，至于叫家长么？如果不叫家长就不会有这样的事情发生。

讨伐家长的有，认为妈妈的教育方式有问题，怎么能在学校当着同学的面打孩子？不给孩子自尊心，孩子当然受不了，这样的妈妈就不配有孩子，云云。

讨伐孩子的有，认为多大个事，不就是被妈妈揍了几下么？心理承受能力这么差，将来进入社会怎么得了，以后受到的挫折多了，如果都这么干，分分钟要命！

讨伐教育制度的有，认为当前制度害的学校家庭只注重孩子的学习，不重视孩子的心理成长，过多的压力导致了孩子的脆弱。

不管讨伐谁，这都无济于事，对学校和家庭来说都是一个悲剧。这个妈妈今后的生活不敢想象，会在悔恨中度过吧，老师也会有职业阴影，提起这个曾经的学生也会心有余悸和内疚吧。

青春期的孩子，当情绪上来的时候，不管不顾，当只想快速的逃离那种让他痛苦的情绪时，当他的理性思维不能转动，只有杏仁核起作用时，真的是什么出格的事情都会做出来。

如果，假如真的有如果，这个孩子当时有人拉他一把，过了情绪那个劲，悲剧就不会发生了，就是让他死，他也不会去死了。

这件事不禁让我想起了我上学时遇到的几件事

一件事，小学二年级，数学课需要做一个钟表的表盘，前一天晚上贪玩忘了，第二天上课没带，被老师逐出教室，让我回家让家长做好了再上课。一路上哭哭啼啼的回到家，父母上班，一把铁将军把门，不知等了多久，凑巧妈妈上班中途有事回家，看到我坐在门口哭，问为什么没上学，怎么回来了？跟妈妈讲明原因，说因为没有带表盘，老师不让上课。妈妈听后没有责骂我为什么昨天晚上不说，为什么忘带？而是笑着跟我说，没事，妈妈这就给你做一个，做好了你带过去能进教室上课了，别哭了。妈妈随手找来一个旧纸壳，拿剪刀快速的剪了一个圆盘，用笔在上面画上时间刻度，钉上表针，一个简易的钟表盘就做好了。那时的我骄傲的带着表盘重返教室。那时的我觉得妈妈好神奇，什么都会！我感到了强烈的支持，感到了妈妈是我坚强的后盾。让我没有任何后顾之忧。

一件事，初一在教室玩耍不小心把班里的玻璃打碎了，在老师还没教训我的时候，内心就已经恐慌的觉得天都要塌下来了！老师知道后也没说难听话，只是让我把玻璃重新装好。不敢跟家长说，把能借钱的同学的零钱都借遍了，凑了5快多钱，可装一块新玻璃需要7块钱。万般无奈，怀着忐忑的心情跟爸爸说了情况，本以为得到的是狂风暴雨般的训斥，结果爸爸什么也没说，默默的背着工具箱，划了一块玻璃利用午休的时间把我认为天都要塌下来的事情修好了。仅仅跟我说了一句，下次在班里玩的时候小心点（语气是平和慈祥的）。通过这件事我知道，外面发生了什么事，可以放心大胆的跟父母说，他们不会打我，也不会骂我，我感受到父母的爱和对我的包容、接纳、抱持。我感受到了安全感。那时我对爸爸有了全然的信任。那是我现在回想起来，还会觉得温暖的事。

父母永远是孩子眼里的山，是孩子心中的依靠，如果作为父母都不能接纳自己的小孩，这个小孩内心是多么的绝望。孩子内心的自我价值感的评价多半来源于父母，其次是老师和同学。如果这些支持都不能接纳他，否定他，那他心中是多么的痛苦。

父母面对孩子的犯错，多一些包容，少一些恐怖化、泛化、扩大化，人的一生很长，在时间的长河里，有些父母眼中无法原谅的错误真的不是什么大事。给孩子足够的抱持和宽容，是不会把孩子惯坏的。