案例30．把学生的心灵唤醒
梁小哲
学习心得：
生活中，太多的老师，采取怒骂式说教，结果总是无功而返。而案例中的梁老师，无论遇到啥事，他总是循循善诱，以小事着手，去启发唤醒孩子懵懂无知的心灵。每一件事，都在用心呵护孩子的自尊，而不是堂而皇之地批评教育，于细微之处，见教育大爱！
【教育理念】
①失去自尊的孩子是最难教育的，所以，我们要小心地保护他们的尊严与脸面。
②唤醒学生内在的自我定位与期许，是推动他们持续积极做事的不竭动力。
③每个孩子都有“向善至美”的天性，渴望得到同龄人和老师的认可与悦纳。作为教育者，我们最重要的就是设法保护、激发和唤醒孩子的这种天性。
案例31．错，让学生自己“认”
甘小琴
学习心得：
身边太多的老师们，喜欢简单、直接、粗暴的处理方式，却不知这样的处理方式“不得人心”。若每个老师能多花点心思，如何与孩子心灵碰撞，让孩子自己去发现自己的错误，那教育一定会纯粹许多，孩子也一定会快乐加倍！
【教育理念】
苏霍姆林斯基曾说：“责罚是一种特别刺人和无不危险的教育方法。”我很庆幸，我没有简单、粗暴地处理这件事情。从这件偶发事件中，我深刻地意识到：在教育过程中，我们要讲究教育策略，简单、粗暴的态度不仅不能解决问题，反而会产生适得其反的效果。相反，如果老师在遇到异常情况时能急中生智，巧妙处理，抓住有利时机，常常能达到最佳的教育效果。
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